9.《从百草园到三味书屋》.ppt

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读书人看见一个美女朝他笑, 并唤其名而后隐去 人首蛇身的怪物 美女蛇的故事很吸引孩子,给百草园增添了神秘感,丰富了它作为儿童乐园的情趣。 美女蛇的故事在全文中的作用? 阅读第7段,思考下列问题: 作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用? 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 先抑后扬,欲扬先抑。 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀 找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的作用。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 准确、生动、真切写出捕鸟地全过程,也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情,不点乐园,却乐在其中。 写冬天的捕鸟活动有何意义? 前边写了春、夏、秋三季的景物,这里再单写一下冬天的捕鸟活动,正构成一幅百草园四季图。 小结 百草园 春夏秋的美丽 景物 不必说: 菜畦、石井栏、 皂荚树、桑椹 也不必说: 鸣蝉、黄蜂、叫天子 单是…… 就有…… 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首乌、木莲、覆盆子 静物 动物 美女蛇的故事: 增添神秘色彩 冬天有趣的游戏: 拍雪人 捕鸟: 扫、支、撒、系、牵、看、拉 百草园的景物有声有色,充满乐趣。 美女蛇故事增添了神秘色彩,丰富了情趣。 雪地捕鸟带来无穷乐趣。 作业: 仿照第7自然段,连续使用五个以上不重复的动词写一个游戏或某个人的连续动作。 (100字左右) 第二课时 三味书屋 在写百草园和三味书屋的内容之间,穿插了第九段。这一段在全文结构和内容上各起什么作用? 从全文结构看,这是一个过渡段,起承上启下的作用。 从内容上看,反复猜测去书塾的原因,体现了“我”对百草园深深的依恋之情。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧…… A.这段中的三个“也许”表达了“我”怎样的情感?能否删去,为什么? B.段中的省略号的作用是什么? A.三个“也许”表达了去书塾的无奈和对百草园的依恋,突出了疑问和无可奈何的语气。若删掉“也许是”则由猜测变成肯定,既改变了原意,又与“都无从知道”相矛盾,且也无法把鲁迅先生对百草园依 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 第二段作者写百草园都写了哪些景物? 碧绿的菜畦 光滑的石井栏 高大的皂荚树   有无限趣味的泥墙根一带,现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文 皂荚树 桑 葚 黄 蜂 叫天子 斑蝥 覆盆子 何首乌根 木莲藤 石井栏 皂夹树 桑椹 覆盆子 何首乌根 木莲 菜 畦 鸣蝉 黄蜂 蟋蟀 叫天子(云雀) 蜈蚣 斑蝥 油蛉 课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么词语连在一起的? 用了“不必说……也不必说……单是……”的句式把诸多景物连在一起。    菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌和木莲 覆盆子 低 高 高 低 静物 动物 动物 静物 “单是……” “不必说 ……也不必说……” 整体 局部 写作顺序 “不必说”为了撇开一些东西,是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了,那么园中的乐趣比比皆是了。这样写,突出了百草园的无穷乐趣。 (6)用了“不必说……也不必说……单是……” 的句式的作用 课文阅读与欣赏   以“面”烘托“点”,又以“点”映照“面”,既完整,又生动。 用了“不必说……也不必说……单是……” 的句式的作用 “单是……” “不必说 ……也不必说……” 不必说那些怪模怪样的英语单词,也不必说那些抽象难懂的定理公式,单是那些艰涩拗口的文言文,就有无穷的烦恼。 句式仿写 不必说繁华的街道,也不必说丰厚的文化积淀,单是那高耸的广州塔,就让广州人倍感自豪。 不必说秀丽的风景,也不必说悠久的历史,单是那美味的特色小吃就足以让游客们啧啧称赞。 不必说那芬芳的花朵,也不必说鸣唱的小 鸟,单是那葱茏的树木就让我流连忘返。   有无限趣味的泥墙根一带,现在篆刻着《从百草园到三味书屋》全文 翻断砖 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子 四件趣事 (随堂练习 课文第二段中有许多动词用精练传神,选其中一例作简要赏析。 如“伏”既写出黄蜂体形的“肥胖”,又写出了它娇憨可爱的形象;“窜”简洁形象地表现了云雀的“

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