9056金色的草地.ppt

图 1 图 2 找一找： {小组讨论} 蒲公英的变化过程（仔细读读第三段）： 蒲公英花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，它是 ，草地就 。 中午，花朵 ，它是 ，草地就 。 傍晚，花朵又 ，草地就 。 手掌 张开 合拢 合上 变成绿色 绿色的 张开 金色的 变成金色 合拢 变成绿色 小作者为什么能发现蒲公英的秘密？ {小组讨论} 蒲公英的变化过程（仔细读读第三段）： 蒲公英花就像 ，可以 、 。 早晨，花朵 ，它是 ，草地就 。 中午，花朵 ，它是 ，草地就 。 傍晚，花朵又 ，草地就 。 小作者为什么能发现蒲公英的秘密？ 让我们再一起读一读小哥哥发现秘密的过程吧！ 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 【第四段】： 小哥哥通过仔细的观察发现了这一有趣的现象后，对蒲公英的感情有什么变化？ 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 读一读 是一种常用的修辞手法，用跟A事物有相似之处的B事物来描写或说明A事物，也叫 “打比方”。 比喻： 例句： ① 云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。 ② 阳光下盛开的百合花就像老师的笑容。 ③春天到了,大地变成了一片绿毯。 就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观 事理的句子都是病句。 原则:不能改变句子原意,能改不删,能添不去。 病句： 例句：? ①老师多次反复教育我们要好好学习。? ②漫山遍野到处都是果树。? ③我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。? 【类型1】重复罗嗦?：前文和后文中在表达中词语意思之间重复。 【类型2】词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。 例句：? ①今天，他画了一幅图画和一篇作文。 ②秋天的北京是一年中最美的季节。 ③昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。? 1.请你用简要的语言全面准确地叙述本文的主要内容。 2.第二段中第一句，从全文看有什么作用? 3.从文中画出表现兄弟亲情的句子。你读这些句子有何感受? 4.文章末尾说蒲公英“和我们一起睡觉，也和我们一起起床”，句中运用了什么修辞手法?蒲公英“睡觉”、“起床”的真正含义是什么? 5.童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗?尽力从文中找一点文字作依据说明你的看法。 　《金色的草地》答案 　　1.文章叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。 　　2.这是一个过渡句，在全文两个内容层次间起承上启下的过渡连接作用。 　　3.应该画出的句子是：“我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。”这些语句，描写了兄弟之间嬉戏玩乐的情景，表现了他们两小无猜、团结和谐的亲情。 　　4.拟人。蒲公英睡觉，是指它傍晚时花瓣合拢的现象;起床是指它日出后重新开放的现象。 　　5.并非一直最喜爱蒲公英。最初，只是兄弟间寻开心时才揪掉“这些不引人注意的小花”;后来，通过观察发现了蒲公英的奇妙变化，“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花的一种”。 * * 花序就是由一个花芽，分化而来的花，称为一个花序，它可以是一朵，也可以是若干朵花组成。 * * 第二课 金色的草地 小小绒毛轻又轻， 随风飞舞像伞兵。 飞到西来飞到东， 到处安家忙不停。 我会写 耍 装 绒 假 假 jiǎ jià （假装）（真假） （假期）（病假） 表示日头初出的清晨。表示太阳刚刚升起，月亮尚未落尽。 朝 朝 cháo (朝向) zhāo （