打造书香校和书香家庭的思考和实践.doc

打造“书香校园”和“书香家庭”的实践 三台县潼川三小 戴华明 打造“学习型家庭”的外因和内因 “饮水思源恩报”是民族的古训美德感恩，是的良知 感恩智慧 是感动感谢 实践证明，“亲子伴读”的根在学校，根在打造“书香校园”。因此，在校内师生联动建“书香校园”是在校外，引导家长“亲子伴读”建“书香家庭”的最大动力。 “亲子伴读”之所以受到了广大师生 、家长的衷心拥护，上级的热情支持，是因为：①她落实了《语文课程标准》小学阶段完成145万字的课外阅读任务营造浓郁的阅读氛围1、。在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言等让每一墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香、各班以“读经典书 做人” “读书 做人” “读书 做人” “读书 做人”为主题出一期板报读书利用校园广播开展每周一次“”活动潜移默化熏陶（二）落实有效的措施 （1）制定计划有步骤地安排阅读 （2）向学生开放图书室，建班级图书以学生自带书籍等多种方法充实班级图书资源，实现图书资源在班级学生间的共享。 建立“好书交换站”举办 “换一本书，交一个朋友”的活动。倡导建立家庭书柜帮助从小树立藏书意识 (3)指导课外阅读提高阅读效率学校将每周下午定为课外阅读指导，语文教师阅读指导课、读物推荐课、阅读欣赏课、读书汇报课等教会学生正确的阅读方法，提高阅读效率（三）搭展示舞台1、开展读书节综合展示活动。 表彰书香班级、书香，展出等优秀读书。、优秀读书笔记展评。，鼓励学生准备一本精美的读书笔记，导学生多读、多记、多写。在班内，每月展评一次校每期展评次。、古诗文诵读比赛。 诵读诵读、读书评比活动。评比结果在橱窗中展出。、学生读书名言征集活动。 学生邹嘉文 树摇摆那是因为它们乐观，花开放那是因为它们自信 李思婷婷家长李长春生活如花，姹紫嫣红，需要珍惜；生活如诗，意境悠长，需要品味 徐诗淇家长徐建知识是人生的第二个太阳。、开辟“书香校园”网络平台。、一盘水蜜桃? ?启示：一个有实力的人如果坚强的意志禁不住外界的诱惑会一败涂地。 有一个声誉远播的幼稚园，“做一半，留一半”的幼儿教育方法新颖独特，像磁场一般吸引着家长。譬如，孩子们的皮鞋脏了．老师就手把手教孩子们擦亮一只鞋子，另一只皮鞋交给他们自己动手擦干净；孩子们洗手时，老师只给他们洗一只手，另外的一只自己去洗……这种“教育跟催法” 不是强迫他们去做什么，而是积极引导他们要去做什么，因此，“要我做”也转换成了“我要做”，其效果自然要胜一等。 “做一半，留一半”的成功的教育方法比不停地唠叨，比实在不从便动粗挖苦的简单粗鲁的教育方法更受孩子欢迎、更有效。 附件3：成功管理者习惯“留个缺口给别人一位企业家在作报告，有位听众问：“你在事业上取得了巨大的成功，请问，对你来说，最重要的是什么？”企业家没有直接回答，而是拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，留下一个缺口，然后反问道：“这是什么？” “零”,“圈”,“未完成的事业”,“成功”，台下的听众七嘴八舌地回答。他对这些回答未置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。” “亲子卡”评选书香家庭。亲子亲子。 总之，我们三小教育人决心：在今后的教育实践中，继续发扬“咬定青山不放松”的精神，长期坚持在校内构建“书香校园”、长期坚持校外开展“亲子伴读”，构建“书香家庭”活动，做一个有智慧有良心的教育人；我们决心把“为学生成功的未来奠基”当做我们三小人的良知，当做我们三小人的社会责任。因为我们坚信：坚持就是特色，坚守才能成功！ 1