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《找不到快乐的波斯猫》
第二课时教学设计
[教学目标1.知识技能:复习、软绵绵、等个词语。有感情的分角色朗读课文,理解课文内容。
2.情感目标:使学生懂得只有辛勤劳动,服务别人,才会感到快乐;依赖别人生活,靠别人为自己服务是没有快乐的。教学准备多媒体课件、词语卡片、动物图片教学课时第二课时一、1.师:同学们,上节课我们一起初步学习了11、找不到快乐的波斯猫课文里的词语宝宝还认识
生:认识
师:我们一起来(两)二、学生自由读课文
朗读课文,注意读的时候不要加字、减字,边读边三、指导朗读、感悟理解
板书:衔泥造窝)谁知道“衔泥”是什么意思呢?请你上来用动作告诉大家,我这里有一张干净的纸巾,把它当作泥,燕子衔泥学生分小组自学4—9自然段提要求:首先画出波斯猫和蜜蜂、青蛙之间的对话;然后分角色朗读;讨论讨论蜜蜂和青蛙的快乐是什么?波斯猫为什么找不到快乐?小组汇报自学情况
说说蜜蜂和青蛙的快乐。指导朗读波斯猫和蜜蜂、青蛙之间的对话
理解词语“忙忙碌碌”学习最后一自然段
师:波斯猫在燕子、蜜蜂、青蛙没有找到快乐,非常失望,边走边叹气,怎么说的?
生:齐读最后一句话:“唉!到哪里才能找到快乐呢?”理解“失望”的含义四、拓展、延伸只有辛勤劳动,服务别人,才会感到快乐;依赖别人生活,靠别人为自己服务是没有快乐的你们
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