提升管理内 推进教育改革 铸就学校品牌.doc

提//升管理内涵 推进教育改革 铸就学校品牌 ——参加丽水市中小学校长教育管理创新研究班培训的三大收获 青田二中校长 吴金荣 各位领导、校长： 2009年11月至2012年11月，有幸参加丽水市中小学校长教育管理创新研究班培训学习，首先要感谢丽水市教育局给我们提供了这样一个高水平的学习机会。这次学习，让我受到了一次教育管理新思维的洗礼，让我校获得了一次跨越式发展的机遇，收获颇丰。 一、提升管理内涵 1.明确理念，以人为本。办学理念，是一所学校办学的理想和信念，是学校办学的灵魂和指针，也是学校可持续发展的精神支柱。先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。在为期三年的培训活动中，我们聆听了多位专家学者现实性、针对性、指导性很强的主题讲座，参观考察了江西省宜春中学、湖南省汨罗市第二中学、长沙市第一中学等优秀名校，参加了这些名校校长主持的经验交流活动，使我受益匪浅。感受最深的是作为一所学校的管理者，必须要有先进的办学理念，明确的办学目标。经过全面、系统、深入的理性思考后，我提出了“人文二中，和谐校园”的办学理念，“打造丽水市一流学校，创建省知名品牌初中”的办学目标。人文二中包含两层意思：一是学校管理以人为本，体现人性化。二是学校环境布置体现人文精神。校园要布满催人奋进的激励性语言，杜绝冷冰冰的禁令。和谐校园是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园。规范、引导、激励和内聚的作用。参照《国家中长期教育改革和发展纲要》“十二五”教育事业发展规划4月，省教育厅减负提质组现场办公在班级授课制下，推出评价体系推出评价体系评价体系以《中学生日常行为规范》《中学生守则》以学校课堂常规活动、卫生安全等制度为，对学生实施有效评价评价体系同学互评任课教师参评班主任总评尊重学生个性改变只通过书面考试量化考核学生的评价方式学生的能力结构，有的于想象，有的于记忆有的于； 1