教20135号 东华大学教务处 5月28日.doc

教2013年5号 东华大学教务处 5月28日 2012-2013学年第二学期校教学巡视组 教学巡视情况通报 本学期以来，校教学巡视组已听课204人次，不乏优秀教学案例，同时也发现存在的问题。教学巡视组还对上学期的试卷进行了抽查，总体印象：在试卷批改、分析、归档、装订等规范性方面有改善，也发现一些新、老问题。现把巡视情况通报给学院，希望引起学院和教师们的关注与重视，吸取教训、引以为鉴，不断提升职业素养，充分发挥教学基层组织作用，加强学习研讨，提高教学能力，进一步规范教学工作，全面提升教学质量。 课堂教学情况 截至5月中旬，校教学巡视组已听课204人次，评价为“优”67人次，占32.8%，良119人次，占58.3%，中17人次，占8.3%，差1人次，占0.6%。 评价为“优”的举例 管理学院周力老师上“应用统计学”。内容是“推断统计”，教师先交待与前述“描述统计”的区别，让学生了解两者的联系和相关性，再解释“应用统计学”与“概率论”的区别。教师基本概念讲解清楚，有利于学生对新内容的理解。 管理学院符谢红老师上“国际企业管理”。班上有30多位国际交换生，采用全英语授课，老师语音响亮清楚，PPT做得好，师生互动好，提问时多位同学同时举手，响亮回答问题，但都是交换生。符老师是位青年教师，为教学付出很大努力，应予鼓励。 管理学院李廷老师上“纺织商品学”。教师教学内容熟悉，积累资料、案例多，讲解清晰，语速适当。学生认真听课，有记笔记，有提问题，师生互动好。 信息学院徐海芹老师上“电子技术”。教师上课精神状态好，讲课有条理，思路清晰，基本概念讲解清楚，板书工整规范。PPT制作也好，能配合讲课内容。讲叠合原理时，交待清楚哪些是关键内容，并指出哪些地方容易出错。 信息学院禹素萍老师上“信息与线性系统”。教师上课精神饱满，板书好，图也画得清晰。讲解“连续时间系统的频域分析”时，注意公式推导，分析清楚。课堂气氛好，没有学生随意进出教室。 人文学院陈茂华老师上“中国近现代史纲要”。教师针对学生不太重视政治理论课的现状，精心组织教学，调动学生在教学过程中的主动性。教师善于提出问题，引起学生思考，并主动参与讨论，气氛热烈。史学课的课堂气氛这样好实属不易。有个高年级的学生已上过该课程，还抽时间旁听陈老师的课。建议学院对讲课好的青年教师要多加鼓励和支持。 人文学院罗一新老师上“毛泽东思想、中国特色社会主义理论”。教师讲课认真、生动有感染力，善于结合历史、时政把讲课内容引入实例，讲课十分具体生动，PPT清晰、图文并茂。 人文学院李凌燕老师上“应用写作”。教师讲课投入、精神饱满，讲解清楚，用学生写作的实例帮助学生提高写作水平，师生互动较好。教师的PPT做得好，重点突出，视觉效果好。教师要求学生按班级就坐，以利相互督促和教学。 化工生物学院赵圣印老师上“药物化学”。教师讲课精神饱满，教学内容熟悉，分析仔细，并结合日常的病情来讲解，以激发学生兴趣，并与学生互动。PPT做得好，结合板书教学效果好。 外语学院卢晔华老师上银行英语。教师本课程教学经验积累多，自己选编教材，课堂上信息量大，有一定的金融、外贸专业知识。上课有激情，讲解中语言生动，讲解到位。学生准时到教室，专心听课、记笔记。 外语学院方小菊老师上“大学英语（3）全新版”。教师上课认真、投入，注意循循善诱。能针对性地提出汉英翻译中存在的问题，对教学重点进行归纳总结，对学生学习中存在的问题及时指出。在听力训练中注意由浅入深，教学上注重实效。 机械学院陆金生老师上“视觉传达设计”。教师讲解会展形象视觉要素、基本系统设计中的标志设计，理论联系实际，与设计案例结合好，图例鲜明、分析透彻、说服力强。教师与学生互动好，学生听课认真，兴趣盎然。 机械学院李慧敏老师上“单片机接口及其应用”。教师讲课精神饱满，声音洪亮，教学内容掌握熟练，能深入浅出，与学生互动也好。学生上黑板解题时，教师能仔细点评，学生能集中思想听课，并有积极反映，教学效果好。 机械学院姚子颖老师上“工设专业前沿”。教学内容为作业讲评，教师要求学生从工业设计的理念出发，发现产品使用中可能遇到的问题，从而发现可能存在的设计缺陷，以启发学生的设计创意。整堂课学生兴趣盎然，讨论热烈，师生互动好。 纺织学院郭建生老师上“纺织品整理学”。教师讲课声音洪亮、清晰，学生听课认真，教学效果好。教师还用一些时间介绍国外文献内容，这对学生扩大知识和视野有帮助。 环境学院苏亚欣老师上“传热学”。教师把握住教学内容的重点与难点，讲解时仔细分析，如讲解传热方程时，将偏微积分方程组的来龙去脉讲得很清楚，能吸引学生的注意力，课堂气氛相当好。 环境学院马春燕老师上“环境监测”。讲课清楚，思路清晰，重点突