实个施精细化管理三年目标.doc

范六小学精细化管理三年目标 教育教学精细化管理是我区提出的学校教育教学工作管理的重要思想，是全面提升学校教育教学质量的重要举措。为落实好我校的精细化管理，努力营造教育教学精细化工作氛围，使精细化管理工作具体化，并具有可操作性，根据总校工作意见，特制订此目标。 一、指导思想 立足我校的工作实际，深刻反思我们的教育教学工作，找出存在的细节问题，在全校广大干部、教工中强化抓常规、抓落实的意识，在全校掀起一个抓精细化管理，抓工作落实的活动热潮，使全校广大教工把教育教学每一个细节都落实到自己的岗位上，提高工作效率，促进我校教育教学质量进一步提高，实现我校办学质量和办学水平的长远发展。 二、实施目标 在全校各岗位推行精细化管理，通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教职工、每一位学生都成为精细化管理的实施者，使学校的教职员工管理、学生管理、教育教学管理、后勤管理、安全管理等各项管理工作提高到一个新的水平和高度，以促进我校优良的校风、教风、学风的形成，优化我校的办学软件。 三、具体要求 1、精细分层分块管理，提高工作实效。 学校是一部大机器，这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各位教职工这些“零件”作用的发挥。因而，学校精细化的管理，又是一个分层、分块的管理。各部门中层干部要充分发挥自己工作的积极性和创造性，精细管理好自己所分管的一块工作，这是提高学校整体工作实效，创造学校工作佳绩的关键。 2、精细校园环境管理，创建和谐校园。 校园环境管理是学校的大管理，它涉及的内容应有：学生一日常规，校园环境卫生，教师办公室环境，校园文明用语，教室、寝室、食堂布置，后勤节水节电等。这些工作，都要责任到人，这些管理，要定期安排专门人员进行检查督促。这些看似细小的工作未做好，往往会影响学校全局。这些工作做细了，做实了，会使校园显得更有序、更文明、更和谐。 3、精细育人管理，提高教育水平。 （1）精细培养育人队伍，构建好教导处、班主任、教职工、家庭一体的德育网络，形成人人教育人，处处教育人，事事教育人的良好育氛围。 （2）落实、细化班级管理。从小事抓起，从普通的行为抓起，从养成教育抓起，培养学生良好的行为习惯，加强学生思想道德建设。 （3）精细安全管理，落实安全管理的各个环节，做好安全的防范工作。 （4）精细开展生动活泼、形式多样的德育专题活动，对学生进行爱国主义、理想信念、传统美德、道德品质、法制纪律教育，培养学生良好的情操。 4、精细教学管理，锻造教学精彩。 （1）精心设计教学方案，使教与学统一、和谐。 （2）精心设计教学目标、课堂提问、课堂练习，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。 （3）精心设计课堂教学过程，提高课堂教学的有效性。 （4）精细早晚辅导、晚办公，提高教学效率。 5、精细教科研管理，提高教科研水平。 精细教科研流程，精心开展教科研活动。引导教师高度关注教育实践的复杂性、丰富性与多样性，力求在开展精细教研的过程中培养教师每个教学步骤都精心，每个教学环节都精细的反思意识，形成科学、严谨、精细的教研风气，从而提高教研的质量。 6、精细后勤管理，服务广大师生。 后勤工作是一项非常细致的工作，有其自身的规律性，注重细节是提高服务质量的关键，是后勤工作的生命线。后勤服务的细节无处不在、无时不在，这就要求从事后勤工作的人员要有很强的“细节”意识。在实际工作中，我们在管理和服务方面，还存在着注重细节不够的问题。特别是寄宿的管理必须以“细节服务”为切入点，把细节问题分析透，把服务做精做细做到位。 四、实施步骤 实施共分四个阶段进行： （一）全面动员，自查反思。（2010年2月下旬）组织召开学校教育教学工作精细化管理行政会议以及动员大会，拟订《范六小学教育教学工作精细化管理实施方案》。要求各科室、各年级、各学科按照《范六小学教育教学工作精细化管理实施方案》，对照标准要求，动员广大师生积极投身到活动中来，并结合自己工作实际，进行自查反思，形成人人开始深反思、抓细节、促质量的浓厚氛围。 （二）制定细则，落实细节。（2010年3月中旬至5月底）各科室、各年级、各学科按照学校《方案》认真组织实施创建活动。主要是按照学校教育教学精细化管理重点内容及具体要求，对各自管理工作进行全面梳理，在反思查摆问题的基础上，健全制度，完善机制，制订《具体实施细则》，并根据《实施细则》，扎实落实细节，开展工作 （三）检查验收，总结表彰。（2010年12月）全面认真总结教育教学工作精细化管理活动开展情况，对照要求及《实施细则》进行自评，及时总结，整理活动档案。学校召开教育教学工作精细化管理工作总结表彰会。 （四）总结经验，继续推广。（2011年2月）为确保创建活动扎实有效，2011年2月新学期伊始，推动我校教育教学工作精细化管理特色创建活动深入、有序地开展。 （五）特色创建，