浅析基于标准下“电子百拼”活动中学生“生活本领”的提高.docVIP

浅析基于标准下“电子百拼”活动中学生“生活本领”的提高 　　摘 要：电子百拼（电子制作）活动，既要动手，又要动脑，而且器材设计比较科学，类似于积木玩具，完成后声、光效果十分明显，学生很容易产生兴趣，并能激发他们钻研科学技术的积极性，这有利于培养学生解决实际问题的能力和发挥创造精神，是提高学生生活本领的一项很好的活动。 　　关键词：电子百拼；生活本领；提高 　　“电子百拼”比赛，全称“全国青少年电子制作锦标赛”，是由国家教育部、国家体育总局、中国科协、全国妇联、共青团中央等五个部委联合主办的一项全国性活动。电子百拼（电子制作）活动，既要动手，又要动脑，而且器材设计比较科学，类似于积木玩具，完成后声、光效果十分明显，也是提高学生生活本领的一项很好的活动。 　　“电子百拼”培训过程具有如下特点： 　　1.趣味性――电子百拼潜移默化地培养了学生对电子制作的兴趣 　　教育心理学告诉我们：“学生对某门学科的学习兴趣决不是生来就有的，而是在学习过程中，由于多次获得成功，体验到满足产生的乐趣，逐渐巩固了最初的求知欲，从而形成一种比较稳固的学习动机。”由于“电子百拼”独特的子母扣设计将二极管、三极管、电阻、电容等各种电子元件制成元件块，以便于组装连接成完整电路的科技型玩教具，它既克服了一般玩具知识含量低的缺陷，又突破了传统电子制作必须进行焊接的局限，使得电子知识的学习变得轻松、有趣、方便、简单。陶行知说过：“‘做’是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是奋斗，是探寻出路。”根据我们制订的活动方案让学生从简单的手电筒电路到有趣的三极管调光灯电路；从简单的讯响发声电路到成就感十足的收音机电路，学生从中体验到了活动的乐趣，从而潜移默化地培养了学生对电子制作的兴趣，使电子制作成为了“任你玩”。不少学生利用电子百拼器材拼出了生日贺卡、非常实用的家用防盗报警器、收音机等，如图是学生在细心聆听自己拼装的收音机电路收到的电台节目，露出了开心的笑容。 　　学生从拼装中获得了知识，更是获得了成功的感受。同时也获得了家长的认可和赞许。在平时的电子制作活动中，我注意点燃学生对科学的好奇之火，及时发现学生思维、实践活动中的障碍，帮助他们突破困难，从而使他们乐于主动地探索科学的奥秘，很有效地培养了学生的生活本领。 　　2.基础性――电子百拼寓教于乐使你了解电子原理 　　由于电子百拼是从最基础的电路和元件入手的，所以电子百拼活动入门门槛较低，即使是初二刚刚学习物理还没有接触过电子器件的学生也能进行拼搭活动。所以电子百拼活动使我们的学生很快踏入了电子知识的殿堂。学生在不断制作实践中渐渐了解和掌握了相关的电子基础知识。在活动中，特别重视对学生操作安全意识的培养，使之养成科学良好的习惯。随时提醒学生注意安全，严防电路的短路故障。要求学生活动时集中精神，不开玩笑，不懂的仪器设备不要动。最后，安排活动要充实，使每个人都有事情做，以提高活动效率。经过这样的训练，学生已经基本上形成了进行电子制作的好习惯。每次活动时学生知道先做什么，再做什么；制作不成功时，知道先检查什么，再检查什么。 　　电子百拼活动开展一段时间以后，随着对电子百拼的熟练和兴趣的不断上升，也为了促进学生各科学习成绩的提高，以百拼器材为物理电学实验，巩固和拓展了初中电学知识。 　　3.挑战性――电子百拼培养学生坚韧不拔的探究精神 　　学生是学习的主人。要面向全体学生，本着尊重学生自主性的态度，使学生的人格、特长得到充分发挥，并为学生的终身发展打下基础。因此，我们要在电子百拼的教学中不断激发学生的学习兴趣，以丰富的多样性从不同角度、不同层面来激发和挖掘学生潜在的、个性化的兴趣，使百拼活动具有不断的挑战性。例如，第一次带着学生用数码管、3V电源和若干导线拼出英文字母“O”时，学生非常兴奋，原来生活中的那些发光的字是这样形成的，学生感到电子知识的学习比较轻松、有趣，从而树立信心。接着我又创设新的情境：你会用数码管、3V电源和若干导线拼出英文字母“S”吗？让学生对科技活动保持较高的热情和兴趣，并在不断的成功―失败―再成功的过程中，激发学生的挑战欲望，培养学生坚韧不拔的探究精神，使学生在每一节课上都有新的发现，都有新的收获。 　　例如，我们在三极管电路的教学中，通过新的情境的不断创设举一反三，激发学生的探究兴趣，使学生一直处在探究新领域、新课题的兴奋之中，从电子放大电路、开关电路、有光灯亮、无光灯亮、电容延时亮和延时熄灭电路，采取了步步设疑，层层深入的方式，逐步提高电路的难度，使三极管电路的教学犹如造塔工程，从基础到提高，使学生在不断的闯关和挑战中学到了三极管的电路知识，培养了学生坚韧不拔的探究精神，为电子百拼的创新打下了扎实的基础。 　　4.创造性――电子百拼激发学生创新的火花与能力 　　从