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浅析如何加强对小学学校的管理 　　摘 要：学校管理质量是衡量一所学校建设是否成功的重要标准，尤其是对在九年义务教育中处于最开始和最关键阶段的小学而言，其学校管理质量的高低，对完善小学教学体系、加强小学基础设施建设和丰富小学建设内涵，起着重要的影响作用。所以，必须加强对小学学校的管理，提高小学学校管理的实效性，保证小学学校能够满足九年义务教育的整体目标。 　　关键词：小学；学校管理；以人为本；管理制度；品德教育 　　笔者作为一所小学学校的支部书记，和学校的众多管理者，也对学校的管理措施和策略进行了诸多探索，从中获得不少心得。现结合自身实践体验，对加强小学管理的途径谈几点个人见解。 　　一、与时俱进，树立“以人为本”的学校管理理念 　　先进的管理理念，是治理好一所学校的根本。所以，学校中的广大管理者应该与时俱进，依据新课标和素质教育的要求，及时转变、更新学校的管理理念，如新课改强调“以人为本”。所以，作为学校管理者中的一员，我们就要树立“以人为本”的管理理念。在具体贯彻和实施时，我觉得可以从以下几方面进行。 　　首先，作为学校的管理者，我认为，我们要树立平等、尊重的人本思想，对学校里的每一个人，都要做到以情感人，以理服人，并且将学校师生的发展和利益作为学校追求的根本，唯有如此，才能最大限度地调动学校师生工作和学习的积极性，也只有这样，学校的管理工作才能有条不紊地进行，为提高学校管理的实效性打下坚实的基础。 　　其次，我们要做到以教师为本。作为学校的领导者，我们必须关心、体贴教师，并走进他们，为他们排忧解难。同时，要以激励、尊重为前提，为学校中的每一位教师提供发挥才能的条件和空间，并且将他们的根本利益作为学校工作的出发点和落脚点，根据他们所关心的难点、热点问题，建立透明、公正的管理机制，从而为推动学校管理的健康发展提供有效保障。 　　再次，我们要做到以学生为本。要将“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”作为办学思想，在实际过程中，要充分尊重学生的人格与个性，而且要从学生的实际出发，因材施教，使学校的每一个学生都能得到全面、充分的发展。除此之外，我们还要运用优良的师资队伍、完整的教学设施、科学的教学方法为学生服务，确保每一个学生都能得到全面的发展和健康的成长，从而最终成为社会的有用之才。 　　二、建立健全学校管理制度，形成良好的学校校风 　　古人云：“不以规矩，不成方圆。”这句话告诉我们，做任何事都要有一定的规矩、规则，若缺乏明确的规章制度，事情就会陷入混乱，进而产生不良的后果。学校管理也是如此，我们只有建立健全学校管理的规章制度，形成良好的学校校风，才能使学校的管理工作有条不紊地进行。尤其是对于年龄小、自控力差的小学生而言，他们更需要一定的规章制度去约束他们，规范他们的行为。 　　比如，在校园行为制度方面，我们可作如下要求：服装整洁，按时上学，不无故旷课，不大声喧哗；不可在学校做违纪活动；放学后，必须按时回家，不准借故在校园和街道逗留玩耍；不能以大欺小，不能骂人说脏话；不准在学校乱扔瓜果皮，不准随地吐痰，不准在学校吃零食；上下楼梯要礼让，做到靠右成单排走……总之，我们要在了解学校校情的基础上，建立健全各种管理规章制度，使其具有民主性、全面性、科学性和可行性，让学校中的每一位师生都按照这些规章制度进行工作、生活和学习。作为学校领导者和管理者的我们，也要身先士卒、率先垂范，将个人置于制度的管理之内，做好学校师生的模仿和榜样，进而激起学校每一位师生遵守、维护的积极性。这样，通过建立健全学校的管理制度，形成了良好的学校校风，为学校管理工作的有序进行提供了充分的保障。 　　三、重视对学生的品德教育，提高学校的整体素质 　　小学是学生开始接受教育的初始阶段，他们自身各方面的能力和素质都是在这一阶段形成的，所以我们要尤其重视对小学生的品德教育，使学生的品行得到提高，这样，学校的整体素质也会提高上去，进而使学校的管理质量也上升到更高层次。 　　比如，我们要始终将思想政治教育、爱国主义教育、品德教育等贯彻到学校管理策略中，并且要依据小学生的心理特点和认知水平，确定不同的教学内容和要求，也可要求各科教师将品德教育融入课堂教学中，使学生一边学习和接受学科知识，一边受到德育的感染和熏陶。另外，也可不定期开展一些有关品德教育的校园文化活动，使学生的视野得到开阔，情操得到培养。总之，我们要运用一切切实可行的手段对学生进行品德教育，使学校的整体素质得到提高，进而为提高学校的管理质量创造有利条件。 　　综上所述，加强对学校的管理，使学校的管理工作有序、顺利地开展和进行并非易事，我们必须下苦功夫，不断学习，根据学校的校情和学生实际，研究和探索科学、合理的管理策略，促使学校的各项管理工作有条不紊地进行，从而为学生提供一个和谐