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浅析当代大学生的道德养成教育的几个问题 　　摘 要： 高等院校肩负着创新社会新型文化、建设社会精神文明的重要使命。在当代大学生的教育过程中，各种知识文化充斥大学校园，各种价值观念和道德标准相互碰撞，并对大学生的道德发展产生深刻影响。如何有针对性地展开大学生道德养成教育，使学生增强道德情感、道德意志，养成良好道德行为的习惯，全面提高学生道德实践能力，是高校进行道德教育的重要工作。本文主要介绍了当代大学生的道德养成教育的目标及内容，并进一步提出当代学生道德养成教育策略。 　　关键词： 高等院校 大学生道德养成 提升策略 　　养成是指受教育者在前辈的教育培养下，自己通过实践与涵养而逐步走向成熟。大学生道德养成教育，是指家庭、学校、社会根据大学生道德的发展规律，引导大学生经常地进行道德行为实践，潜移默化地提高其知、情、意、行等方面素质，使之养成稳定的行为习惯，从而将社会道德规范内化为其道德心理结构，并最终形成稳定的道德品质的一种道德教育模式。当代大学生是在改革开放多年以后成长起来的，没有经历过艰苦的生活，很难从实际生活中体生活的艰辛，部分学生缺乏应有的道德自律，道德控制能力较差，道德内容理解肤浅，责任意识淡化，集体观念淡薄，同时缺乏艰苦朴素观念。对他们进行道德养成教育有利于保证民族和国家的兴旺发达，有利于大学生全面成长成才，也有利于提高我国人才在国际上的核心竞争力，与当前弘扬社会主义核心价值观的政治要求是相一致的。 　　一、当代大学生道德养成教育的目标 　　明确当代大学生的道德养成教育目标，能够帮助大学生在道德养成过程中认清自身的发展目标，不断提升自身的发展水平。 　　1.培养公民意识和社会公共精神。 　　我国曾长期处于封建社会，受到几千年封建文化的影响，我国的发展具有后发性。很多思想观念至今仍在影响人们的思维模式，民众普遍缺乏公众意识。这种历史遗留问题导致了中国社会无法合理、系统地在社会生活中实践公共精神。 　　我国的改革开放距今已有三十几年，经历了市场经济的实践，人们的公共精神在逐步上升，在我国的人民群众之中，存在“公关关怀的空间”，它最大的好处就是有一定的自由度和扩展性。在当下的社会中，公共关怀的时间仍然欠缺，总的来说，人们对公共权利、意识、舆论和相关问题缺乏基本关注。长期以来的封建社会使得中国人民缺乏公民意识，缺乏参与社会生活、政治生活的意识，然而在现代化中国的建设当中，我们需要有“公共性思维”、“公共伦理责任”和现代社会构建所必需的“公共精神”。 　　当下大学生作为社会主义的接班人，是公共意识的现今代表，培养他们的公共精神，可以有效促进社会的道德建设。大学生公共精神建设不是由内部自发产生的，而是他们在校外的不断实践中培育出来的。通过道德养成唤醒他们的公共精神，在与社会融合中体现出责任心与同情心，训练大学生的公共生活技能，养成良好的行为习惯，实现公共精神是当代大学生的道德养成教育的一个重要目标。 　　2.培养良好的行为习惯。 　　大学生这一教育对象，由于经过了从幼儿园、小学到中学的持续的一遍遍的道德教育强化教育，到大学时已经有了较高的道德认识水平，但大学生的自制力和约束力还是不够，知行脱节的现象时有发生，很难按道德要求行事。养成良好的行为习惯可以使人受益终身。习惯一旦养成，就会脱离人的显意识，成为人的潜意识行为，对人的生活、事业都起到永久性的影响作用。好的行为习惯可以纳入人的道德资本，在今后的生活中，都会汲取好习惯的精华。人的行为会影响到习惯，习惯会影响到性格，性格最终会左右命运。良好的行为习惯对一个人的成功、发展至关重要。 　　3.塑造高尚的道德品质。 　　对当代大学生的道德养成教育，我们需要用全新的眼光看待。一定要重视大学生的主体作用，重视大学生的人格培养，尊重学生的基本权利，培养学生的责任意识，让每一个大学生在学习过程中都是一个有血有肉的存在，他们的尊严和个性都应被教师肯定。每一位学生在受教育的过程中，都应得到民主化对待，每一个学生的个性都应得到释放，让学生在大学校园里更有价值地存在，更健康、快乐地成长。道德养成教育直面多元化的社会，在教育过程中，教育工作者需要正视社会中的各种现象、冲突，在道德养成教育中，帮助学生解决道德问题，拥有评判选择的武器，提高辨别能力、创造能力和判断能力，从而更好地帮助大学生完成自我选择，直面自己的人生。让大学生在道德养成教育中逐渐培养良好的行为习惯，将习惯融入性格，让性格充满道德的熏陶，从而实现对自我品质的提升。 　　二、当代大学生的道德养成教育的内容 　　大学生道德的形成过程是一个知情意信行合成一体的过程，因此道德养成要从道德发展的各个环节确定培养内容。 　　1.提升大学生的道德认知。 　　一个人的道德形成过程要从感知、理解和掌握慢慢推进，从低到高一