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浅析提高电子技术教学质量的方法
摘 要:随着时代的高速发展,企业的现代化水平不断提高,学有所长的专业人员成为社会亟需的人才。如今电子技术已成为职业学校的必修专业基础课程之一,为了培养适合当今社会需求的技术型、实用性人才,教学方法的改革迫在眉睫。
关键词:电子技术;开放式师生关系;教学方法
电子技术是一门理论性、实践性很强的学科,与生活、生产紧密联系,实践操作性很强,理论过深,容量过大,名词概念、专业术语较多,学生理解领会教材比较吃力、比较困难,传统的理论讲授已无法满足教学的需求,更谈不上促进学生能力的发展,这样培养的学生很难立足于社会。因此,如何提高电子技术的教学质量,改变落后的教学方法,是职业技术学校一个迫切需要解决的问题。必须从电子技术课程及其应用实践的学科特点出发,探索新的教学方法,形成新的教学模式。
彻底转变思维方式,追求臻美,聚焦于学生身边的事物,时刻保持探索的兴趣与热情,加强自身的专业学习和素质提高,丰富知识体系,并提高自身动手实践能力,努力成为一名“双师型”“复合型”教师。
一、教学内容应体现“新”
这里的新,是指知识的更新。知识的实质不会变,但知识的呈现方式应该与时俱变,充满生气,充满新鲜血液,避免知识面窄和知识老化等问题。随着电子技术的飞速发展,电子的新工艺、新技术层出不穷,如雨后春笋般更新较快,滞旧的教材无法适应飞速发展的时代信息,适时改变传统教材落后的局面,剔除过时、过旧的内容,引领新的知识点,成为电子技术教师需要思考的迫在眉睫的问题。作为教育教学工作者,在教学过程中,应向学生多介绍一些现代的较实用的内容,多读书阅报,多动手,多关注生活、社会、科技事件,敏感于新科学技术的发明,这样才能使电子技术教育跟上时代的步伐,教学质量才能得到真正提高。
二、提高动手能力,做到理论联系实际
目前,技术学校普遍缺乏综合型的教师,一些教师虽然具有较丰富的专业知识,但只擅长理论教学,缺乏实践经验。教师是学生学习的导向者,是连接学生、知识的必经桥梁,只有教师站在科技的前沿,走在时代的前列,务实肯干,勤恳敬业,才能在组织电子专业教学时,在课堂上做到胸有成竹,游刃有余,教有所方,教有所长,展现课堂的诱人魅力。
三、电子专业教师应积极参加社会实践
实践出真知,实践是检验真理的唯一标准。当今社会,各种新思路、新技术、新发明层出不穷,新仪器、新设备的使用就需要深层次、高技术的专业人才,这就要求电子技术教师紧跟时代发展的脚步,积极投身于社会发展的浪潮中,力求培养出能适应社会发展需要的职业技术人才,并且积极寻找机会主动参加、接受一些相关的业务培训,不断汲取新观念,摄入新理念,从而找到新思路。
四、加强师生合作交流
开放式师生关系的构建是加强师生交流的一条捷径。开放式教育要求教学内容能够融入知识情感和态度价值观,改变传统的人们一贯主张的“天地君亲师”“师道尊严”“一日为师,终生为父”等古训,改变“教书匠”式的照本宣科,秉承“以人为本”的思想,优化和谐美好的师生关系。首先,教师应当注重自身的仪表形象,提高自身的文化修养。虽说人不可貌相,但是“美貌的心理效应”在当今社会依旧存在,良好的仪表形象确实会增加令人自叹弗如的个人魅力。其次,注重完善学生个性,加强师生交流。“教室是学生犯错误的地方”,要允许学生犯错,对犯错的学生施以宽容之心;改变只有教学形式而无实质性交往的“假交往”现象,与学生加强交往,加强互动,增加心灵沟通,感情互动,与学生共创和谐、民主、活跃的学习氛围,使学生乐于学,教师乐于教,寓教于学,寓学于乐,真正实现“教者乐其教,学者乐其学”的素质教育。
时代在发展,社会在进步,电子技术也应飞速前行,当今教学过程中的现代化信息传播媒体就能很好地体现这一点。对于电子教学,内容一般比较抽象,学生理解起来有些困难,而运用多媒体辅助教学,可以更加方便、快捷地实现教学任务。另外,还应加强学生的动手实验能力。虽然电子课程随时代的变化而变化,但实验始终是电子课程的基本特征,实验能培养学生科学探究和创新的能力。教师可以在教学中增加便于操作的小实验,使实验教学与理论教学相辅相成,让学生的多种感官共同参与,延长对该课堂有效注意的时间,提高课堂教学效率。再次,在教学过程中,应当按照循序渐进的原则,在学习专业课之前先复习基础知识,由浅入深,由简入繁,顺应学生的思维发展规律,有利于学生对所学知识的消化吸收。
当今社会,科学技术突飞猛进,电子技术已充斥在社会生活的各个领域。而要使其跟随时代发展的步伐,不被时代所淘汰,教师就要不断地更新教育理念,根据教学内容和学生实际不断探索新的、易于被学生接受的、灵活多样的、有创新性的教学方法,积极引导学生全方位地思考问题,拨开迷雾,获取真知,提高
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