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浅析提高电子技术教学质量的方法 　　摘 要：随着时代的高速发展，企业的现代化水平不断提高，学有所长的专业人员成为社会亟需的人才。如今电子技术已成为职业学校的必修专业基础课程之一，为了培养适合当今社会需求的技术型、实用性人才，教学方法的改革迫在眉睫。 　　关键词：电子技术；开放式师生关系；教学方法 　　电子技术是一门理论性、实践性很强的学科，与生活、生产紧密联系，实践操作性很强，理论过深，容量过大，名词概念、专业术语较多，学生理解领会教材比较吃力、比较困难，传统的理论讲授已无法满足教学的需求，更谈不上促进学生能力的发展，这样培养的学生很难立足于社会。因此，如何提高电子技术的教学质量，改变落后的教学方法，是职业技术学校一个迫切需要解决的问题。必须从电子技术课程及其应用实践的学科特点出发，探索新的教学方法，形成新的教学模式。 　　彻底转变思维方式，追求臻美，聚焦于学生身边的事物，时刻保持探索的兴趣与热情，加强自身的专业学习和素质提高，丰富知识体系，并提高自身动手实践能力，努力成为一名“双师型”“复合型”教师。 　　一、教学内容应体现“新” 　　这里的新，是指知识的更新。知识的实质不会变，但知识的呈现方式应该与时俱变，充满生气，充满新鲜血液，避免知识面窄和知识老化等问题。随着电子技术的飞速发展，电子的新工艺、新技术层出不穷，如雨后春笋般更新较快，滞旧的教材无法适应飞速发展的时代信息，适时改变传统教材落后的局面，剔除过时、过旧的内容，引领新的知识点，成为电子技术教师需要思考的迫在眉睫的问题。作为教育教学工作者，在教学过程中，应向学生多介绍一些现代的较实用的内容，多读书阅报，多动手，多关注生活、社会、科技事件，敏感于新科学技术的发明，这样才能使电子技术教育跟上时代的步伐，教学质量才能得到真正提高。 　　二、提高动手能力，做到理论联系实际 　　目前，技术学校普遍缺乏综合型的教师，一些教师虽然具有较丰富的专业知识，但只擅长理论教学，缺乏实践经验。教师是学生学习的导向者，是连接学生、知识的必经桥梁，只有教师站在科技的前沿，走在时代的前列，务实肯干，勤恳敬业，才能在组织电子专业教学时，在课堂上做到胸有成竹，游刃有余，教有所方，教有所长，展现课堂的诱人魅力。 　　三、电子专业教师应积极参加社会实践 　　实践出真知，实践是检验真理的唯一标准。当今社会，各种新思路、新技术、新发明层出不穷，新仪器、新设备的使用就需要深层次、高技术的专业人才，这就要求电子技术教师紧跟时代发展的脚步，积极投身于社会发展的浪潮中，力求培养出能适应社会发展需要的职业技术人才，并且积极寻找机会主动参加、接受一些相关的业务培训，不断汲取新观念，摄入新理念，从而找到新思路。 　　四、加强师生合作交流 　　开放式师生关系的构建是加强师生交流的一条捷径。开放式教育要求教学内容能够融入知识情感和态度价值观，改变传统的人们一贯主张的“天地君亲师”“师道尊严”“一日为师，终生为父”等古训，改变“教书匠”式的照本宣科，秉承“以人为本”的思想，优化和谐美好的师生关系。首先，教师应当注重自身的仪表形象，提高自身的文化修养。虽说人不可貌相，但是“美貌的心理效应”在当今社会依旧存在，良好的仪表形象确实会增加令人自叹弗如的个人魅力。其次，注重完善学生个性，加强师生交流。“教室是学生犯错误的地方”，要允许学生犯错，对犯错的学生施以宽容之心；改变只有教学形式而无实质性交往的“假交往”现象，与学生加强交往，加强互动，增加心灵沟通，感情互动，与学生共创和谐、民主、活跃的学习氛围，使学生乐于学，教师乐于教，寓教于学，寓学于乐，真正实现“教者乐其教，学者乐其学”的素质教育。 　　时代在发展，社会在进步，电子技术也应飞速前行，当今教学过程中的现代化信息传播媒体就能很好地体现这一点。对于电子教学，内容一般比较抽象，学生理解起来有些困难，而运用多媒体辅助教学，可以更加方便、快捷地实现教学任务。另外，还应加强学生的动手实验能力。虽然电子课程随时代的变化而变化，但实验始终是电子课程的基本特征，实验能培养学生科学探究和创新的能力。教师可以在教学中增加便于操作的小实验，使实验教学与理论教学相辅相成，让学生的多种感官共同参与，延长对该课堂有效注意的时间，提高课堂教学效率。再次，在教学过程中，应当按照循序渐进的原则，在学习专业课之前先复习基础知识，由浅入深，由简入繁，顺应学生的思维发展规律，有利于学生对所学知识的消化吸收。 　　当今社会，科学技术突飞猛进，电子技术已充斥在社会生活的各个领域。而要使其跟随时代发展的步伐，不被时代所淘汰，教师就要不断地更新教育理念，根据教学内容和学生实际不断探索新的、易于被学生接受的、灵活多样的、有创新性的教学方法，积极引导学生全方位地思考问题，拨开迷雾，获取真知，提高