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浅谈高中美术教学中存在的问题及解决策略 　　摘要：目前我国一 直提倡的是素质教育，但因受应试教育的影响，美术课程在高考中显得微不足道，在大部分中学所制定的学习计划中，也并没有将美术学科纳入其中。然而美术教育不仅可以陶冶情操、提高学生的审美能力，还可以使学生热爱和享受生活的美好，从而用积极、向上和勇敢的态度去面对生活中遇到的问题和困难，由此可以看出，在中学生身心发展的过程中，美术占据了重要地位和作用。然而在现今的美术教学中存在不少问题值得我们分析和解决。 　　关键词：高中美术教学 问题 策略 　　一、目前高中美术教学中普遍存在的问题 　　1.学校缺乏对高中美术教学的重视 　　我们都知道，在高考中，美术学科并没有被纳入其中，许多学校为了自己的升学率并不重视美术学科，甚至是可有可无，长此以往，美术课程在人们眼中越来越淡薄，有的学校甚至取消了美术课程，只有极少数的特长生还在继续学习。 　　2.教师缺乏科学有效的教学手段 　　目前的美术教育还是停留在传统的理论教学和简单的美术技巧的传授上，教师主动教授，学生被动接受，而长期下来，此教学方式消磨掉了学生审美的积极性和自主性。所以，科学有效的教学手段是十分重要的，要求教师们开创出一种新的以艺术和审美教育为主要目的，以美术知识鉴赏为方式的教学模式，将培养学生的审美能力融入到美术教育中，让学生更加主动积极的学习美术，开发和提高学生的创新能力和思维能力。 　　美术并不能按照单纯的学科来进行教授，传统的教学模式也无法达到预期的教学效果，体现不了美术的真正意义。部分学校和教师对关于美术教学的认知不对，在他们看来，美术教学的目的就是提高学生的绘画技巧，而如采取传统的教学方式讲解这些技巧，将美术活泼的课堂氛围变的呆板沉闷，这样出来的教学效果是可想而知的。 　　美术是一种艺术性的学科，提高学生审美能力的同时，引导学生在生活中发现美、欣赏美，从而更加热爱生活，享受生活。在教学的过程中，教师要引导学生学会用多角度、多方面和多感官去观察、审视和评价一幅美术作品，如我们在进行美术作品“维纳斯的断臂女神”的讲解时，能够用辩证审美的眼光看出它真正意义上的美，才能够达到美术教学的真正目的，从而用辩证发展的眼光去看待分析问题，用理性的思维去看待每一件事。 　　3.学生缺乏对美术的积极性 　　我国如今的高考模式虽然得到很大的提升和完善，但仍然存在一些旧的传统考试方法，如一考定终身，为此，学生们舍弃了自己的娱乐时间，为了高考拼命学习、复习那些主要科目，学生还把高考戏称为“黑色七月”，可见高考带给学生们的压力有多大，对于美术学科，学生们则是抱着可学可不学的心态，他们认为既然没有兴趣也不是美术专业，学习美术的时间就是在浪费学习其他学科的时间，所以，面对压力如此大的学习，他们对美术没有兴趣，更谈不上积极了，怎么培养审美能力，怎么陶冶情操呢？ 　　二、针对美术教学中存在的问题，提出解决策略 　　1.教师应充分掌握教材，做到灵活运用 　　高中的美术教学内容，主要有教师解说、学生讨论和问答等几种类型。教师在课堂上可根据实际情况选择适当的方式方法提高课堂的趣味性，选择不同的授课方式灵活运用，活跃课堂气氛，激发学生的想象力和创造力。我国有历史悠久的、优秀的民族文化和艺术形式，优秀的美学文化出现在我们生活中的各个角落，只要我们细心的观察就会发现，生活之中处处是美术。 　　教师在进行授课前应充分做好备课教案，将重点和难点进行区分，如此才能在教学过程中掌握好节奏，学生能更好的、全面的理解教师所讲内容，在此基础上再进行指导升华，培养学生学会发现美，达到美术教学的最终目的。 　　2.营造和谐活跃的课堂氛围，充分调动学生积极性 　　美术可以培养人的创新能力，激发人的智慧，从而更加便于发现生活中的美，感受到生活的希望，艺术的真正美在于眼睛对美的捕捉和对心灵的感悟，运用美学价值较高的美学作品来引导学生学习美术，欣赏美术，从而充分调动学生的积极性，活跃课堂氛围，让学生在娱乐中喜欢美术，热爱美术。营造出一个活跃的课堂教学环境，让学生多方面的感官美的东西给自己带来的感受，从而提高教学效率。春天里盛开的五彩缤纷的鲜花；夏日里低垂的杨柳和潺潺溪水；秋天里的暖暖日光和片片落叶；冬天里的皑皑白雪都是自然美的事物，它们就在我们的周围，只要你细心观察，就会发现生活里的美好，感受到生活的幸福，就会理解什么是生活处处是美术了。 　　3.应将高中美术纳入考核范围内 　　邓小平曾说过“教育要从娃娃抓起”，笔者认为，这里说的教育包括所有教育，当然也包括美术教育，所以，要从小学就开始培养学生的审美能力，一个具有审美能力的人所具有的心态是和他人不同的，他能够用积极向上的眼光审视世界，他们热爱生活、知道感恩，从而造福社会，做出贡献。而审美能力并不