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浅谈高中英语教学中学生心理辅导的策略 　　摘要：当前社会对人才的要求不仅是知识，而且要具备健康的心理素养，在学科教学中渗透心理健康教育，已成为现代教育理论和和社会发展对每一位教师提出的要求。 　　关键词： 英语教学 心理辅导 　　中图分类号：G633.4 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0244-01 　　高中生正处于身心发展的重要时期，随着生理，心理的发育，学习压力的增大，对社会环境及各种媒体的接触，使他们在学习、生活、人际关系和自我意识等方面不可避免的会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，对学生的发展会造成不良影响，严重的会使得学生出现行为障碍和人格缺陷，进而可能导致一些不可挽回的后果。 　　而高中英语新教材的编写考虑到了学生年龄的特征和身心发展的需要，内容贴近现代生活，富有时代气息。许多课文中渗透了思想感情的教育，社会自然科学知识，中外文化知识，伟大人物的传记介绍等，这就为我们广大的英语教师提供了在英语学科教学中渗透心理辅导的平台，英语教学是两种语言的交流，也是两种文化的交流，是中外知识的结合，因而渗透心理教育有得天独厚的条件。所以每一位英语老师应该抓住这一契机，在学科教学中渗透心理健康的辅导。 　　在英语教学中渗透心理辅导，应从以下几方面做起。 　　1.用英语教学培养学生正确对待挫折的心理素质 　　随着时代的发展，人们要面对很多的挫折。大多数同学都有很强的好胜心，希望各方面都能超过别人。对于竞争，他们都抱着只许胜，不许败的心理。一旦受挫就很容易灰心丧气。从而产生自卑心理。要告诉学生失败是生活中的一部分。人们常说失败是成功之母。要学会接受失败，正确对待失败。 　　如：在高二英语阅读课本中有这样一篇短文。苏格兰将军Bruce六战六败，最后不得不躲在山洞中。一天他看到一只蜘蛛织网，一次次掉下来，可一次又一次不懈的努力终于取得了成功。他从中得到启发，鼓起勇气，并最终击败了敌人的进攻。我在分析课文时让同学们讨论Bruce成功的原因， 并让他们结合自己曾面对的失败，谈谈对失败和挫折的看法。采取一切有效措施和方法，改变学生消极的自我观念和自我形象。使他们恢复自信心，增强自信心，树立积极的理想目标。也许在今后的人生道路上，他们还会遇到各种各样的困难和挫折，但只要有了这样的信心和勇气，就能够克服各种困难，战胜各种挫折，最后成为一个成功者。再如：Scientists at Work描写了富兰克林勇于探索的精神，敢于克服困难，面对困难和危险毫不退缩，最后证明了雷电中电的存在。No Boundaries一文，描写到斯蒂芬在即将大学毕业时患了无可救药的疾病，他没有消沉下去，而是在轮椅上继续他的高深研究，成了著名科学家。说明他心理素养好，能承受强大的压力，不懈奋斗，最后获得成功。 　　其次，利用英语学科的特点适当补充心理教育素材，许多学生也乐意选择一些难度适宜、内容风趣的短文诗歌进行阅读，那么老师就可以找些渗透心理健康教育方面的文章供同学们课外阅读，达到趁热打铁的作用。 如：Dont Worry这首诗，Dont worry if your job is small，And your rewards are few. Remember that the mighty oak， Was once a nut like you.大意是你干的工作很小，回报也很少，但要成为大树也得从小做起.说明要想成为有用的人才，首先要有从小处做起的心理准备，要重视点滴积累，稳扎稳打，不断调试心理，增强素质。 　　由此可知，心理健康教育可以贯穿在中学英语教学始终。英语教师应该深挖英语教材中有关心理教育资源，在教学中精心设计，将学生心理健康教育渗透在教学过程之中。 　　2.过英语教学培养学生的自信心 　　有人说自信来源于成功的暗示，自卑来源于失败的暗示。为什么启而不发，厌学的现象屡屡发生，很大程度上就是学生缺乏自信。每个学生在其成长过程中总有不同程度的喜人之处，但由于时间的推移 ，紧张的学习生活，使学生们渐渐地对自己所有过的优点淡忘了。因此，我们让学生从认识自我开始，让每一位学生重新认识到自己的优点 。树立自信意识和成功心理。在课堂上要有意识的加进一些名言警句，来激励学生的学习热情，增强学习兴趣，培养他们的综合素质。如：A friend in need is a friend indeed（患难见真交），Good heath is above wealth（健康胜于财富），Pride goes before a fall（骄者必败），A little pot is soon hot（ 量小易怒），The wise man is always a good listener（智者善听人言）。类似关于心