澳大利亚西悉尼大学TESOL教学特点对大学英语教学的启示.docVIP

澳大利亚西悉尼大学TESOL教学特点对大学英语教学的启示 　　摘 要： 本文主要通过论述西悉尼大学TESOL专业的课程设置、教学模式、教学评价，以及教学实习突出TESOL专业的教学特点，为我国大学英语教学提供有用的借鉴，适当采用国外先进的教学理念和方法，帮助我国从事英语教学的教师进一步完善和更新教学方法及内容。 　　关键词： TESOL 教学特点 大学英语教学 　　笔者于2011年赴澳大利亚西悉尼大学学习TESOL硕士研究生课程并获得TESOL硕士学位，对TESOL教学模式和方法有较为深刻的体验。澳大利亚西悉尼大学（UWS）是澳大利亚首家综合性大学，拥有全澳最大的学校网络，其TESOL课程设置合理，教学设施完善，教学成果受到普遍认可。 　　笔者从澳大利亚西悉尼大学TESOL专业的教学特点探讨其对我国大学英语教学的启示。 　　一、TESOL课程的理论基础 　　TESOL的全称为Teaching English to Speakers of Other Languages， 也就是对外英语教学，其教学对象为非英语为母语国家的学生。TESOL课程因大学不同而有所差别，但都强调理论教学的内容、语言和文化环境的适应，尊重理论源于课堂，希望学生学以致用。 　　TESOL课程主要的理论基础是自主学习理论和合作学习理论。合作学习（cooperative learning）是指教师为学生分配共同的任务，学生为了完成此任务，有明确的责任分工的互助性学习。自主学习（autonomic learning）是学生通过自学、探索、发现获得科学知识的新型教学方式。它强调学习的主导者是学生，学习内容、学习目标和学习方式由学生自主安排，学生主动掌握整个学习过程，这样学习的主动性会大大增强。合作学习和自主学习的结合，能使学生在学习过程中充分发挥主观能动性。 　　二、西悉尼大学TESOL的教学特点 　　西悉尼大学TESOL硕士课程学制为两年，本专业对未来想在英语语言教学领域就职的学生的职业发展非常有帮助。现从课程设置、教学模式、教学评价及教学实习说明西悉尼大学TESOL的教学特点。 　　（一） 课程设置 　　不同的学校TESOL的课程设置有所不同，但是总体的内容大致相同。以下是西悉尼大学TESOL的课程设置： 　　TESOL英语语言学（English Linguistics for TESOL） 　　第二语言评估与测试（Second Language Assessment and Testing） 　　TESOL方法论与课程（TESOL Methodology and Curricula） 　　语言与语言学研究方法（Language and Linguistics Research Methods） 　　第二语言学习机制（Investigating Second Language Acquisition） 　　TESOL背景（Contexts of TESOL） 　　高级学术英语技能（Advanced Academic English Skills） 　　功能语法（Functional Grammar） 　　多元文化的非语言交际（Multicultural Nonverbal Communication） 　　TESOL实习（TESOL Internship） 　　TESOL设计（TESOL Project） 　　西悉尼TESOL课程从以前的一年学制延长到了两年，所以课程内容更加丰富，从更多方面锻炼学生的英语掌握和教学能力。从这种课程设置不难看出，其和我国相关教育专业的课程设置有着很大的不同。我国教育专业仍以学习理论知识为主，教育实践依旧不足，这是目前高校师范生培养的薄弱环节。 　　（二）教学模式和方法 　　西悉尼大学TESOL各学科每次课持续时间为一到两个小时，课程大多没有指定的教材，但教师会推荐一些参考书籍，其他资料依靠学生自己去图书馆查阅与有哪些信誉好的足球投注网站，主要是锻炼学生的自主学习能力。教师在课堂教学中除了运用PPT展示外，还会给学生分发一些相关的纸质材料，引导学生进行思考和讨论。每个科目的第一节课教师都会将指定的电子邮箱告诉学生，以便于课后学生咨询。此外，学生课后还可以通过学校的官方网站进入vUWS系统，有些教师课后会将授课的课件（包括音频）上传至vUWS，方便学生下载和复习。西悉尼TESOL教学充分体现以教师为主导、学生为主体的教学理念，教学民主，师生平等，让每一个学生都参与到课堂活动中，教师积极引导学生思考和解决问题，及时给予反馈，让学生在课堂实践中学习知识和培养语言交流能力。 　　西悉尼大学TESOL课堂活动比较丰富，教师通常采用的课堂讨论形式为结对讨论（pair work）、小组讨论（group