激发学生兴趣，打造精彩课堂.docVIP

激发学生兴趣，打造精彩课堂 　　中图分类号：G635.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）05-0410-02 　　目前，在我们的教学当中，有相当部分学生对语文学习的动力不足、积极性不高。如何激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文能力，便是摆在我们语文教师面前的一道难题。 　　1.明确学习任务，提高学生学习语文的兴趣 　　提高学习语文的兴趣，首先要让学生品尝到成功的滋味，即便是语文基础很差的学生，也要让他们在参与的过程中有成就感，让他们感觉自己并非一无所知，语文是可以学会的。在教学过程中我发现，大多数学生学习语文的目的并不明确，他们不会主动学习，总会生出我哪儿都不会的感慨，对此，我就在每一步的学习中给学生提出明确的学习任务，并为他们提供展示自己学习成果的机会，让他们体会到成功的滋味。例如：在语言文字运用之字形的模块教学中，每堂课我都设置了改错、默写的小环节，让学生检验自己的所学。最初，学习较差的学生并不参与，我就把学习任务具体分配到某位学生，课上将简单的问题交给他处理，并及时肯定他的成绩，取得了一定的成效。这样既激发了学生的兴趣，又增强了他们的信心，促使他们主动学习。学生的学习兴趣被激发起来了，才能爱学、学好。 　　2.打开心灵的窗户 　　育人首先要知人，也就是要教育学生，必须首先了解学生，要了解学生就必须走进亲近学生，和他们一起做游戏、一起聊天、一起散步，这样学生才能相信你，不容易叩开的心灵之门才能打开，才能走进学生心灵世界，这时就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地。许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。因此、只有花费大量的时间和精力，了解研究学生性格、特长思想状况，察觉学生思想深处的奥秘，触摸到学生感情的脉搏。这样才能和学生心心相通，你的教育才会让学生感到无比的幸福和快乐。学生才能把你当作他们的知心人。亲其师，方能信其道，初中学生的心智发育还不成熟，往往容易感情用事，情感重于理智，因此，建立良好的师生关系，走进学生心灵，消融心灵的坚冰，架起沟通的桥梁，无论是对语文教学还是学生的健康成长都是十分重要的。作为教师，平等的与学生交流，真诚的关爱学生，急学生之所急，想学生之所想，让学生感觉到老师的可亲可敬，真正的成为学生的良师益友，语文教学便奠定了成功的基础。 　　3.调动学习积极性 　　在实际生活中，学生因老师一次真诚的教诲鼓励而永志不忘的事不胜枚举，学生因受老师一次错误批评、责备而一蹶不振的事例也屡见不鲜。我班曾经有一个学生家长跟我了解孩子情况，我说这孩子悟性不错，上课积极大胆提问和作答，非常有进步。我的话让一旁的孩子给听进去了，他受了激励，学习语文的兴趣一下子提高了许多。这件事给了我极大的启示：一定要多留意学生，要像呵护幼苗一样呵护他们的自尊心、好奇心、探究心理。在课堂教学中，对那些积极主动提出和回答问题的学生，我总及时给他们很好、相当不错的表扬；对那些提出问题无关紧要或是回答不着边际的学生也总给予适当的支持：你的眼光很锐利，这么细小的问题也不放过，观点虽然不够正确，但回答问题富有艺术性。在作文批改中，我也采用激励原则，如你的文章很业，照此写下去一定能成功，对于不理想的作文也要找出其优点给予鼓励。热情的表扬和大胆的激励让无论是优生或是差生都尝到了成功的喜悦，学习的兴趣也随之浓厚，劲头也更足了新课标下的新课堂，是一个让学生的心灵得以放飞，情感得到宣泄，知识得到更新，能力得到提高的艺术殿堂。兴趣是成功的先导，一个成功的教师就是要做学生头脑里火把的点燃者，教师如果能把学生学习语文的兴趣和求知欲激发出来，教学就成功了一大半。 　　4.以情感动学生 　　教师的情感可以直接影响学生，老师的一举手、一投足、一个眼神无不牵动着学生的心，怎样营造良好的师生情感氛围呢？首先，老师必须关心学生，有强烈的责任感，懂得呵护学生，维护学生的尊严，语言如春风化雨般滋润学生的心田，用心营造良好的情感氛围，激发学生的学习热情，在与学生接触时，教师要用和蔼慈祥的表情和亲切温柔的声音去对待学生，让学生在爱的氛围中学习。 　　心理专家指出：人有自尊的需要，而实现自己的潜能是人的最高需要。教学时也应满足学生的自尊需要，用心维护学生的自尊，以情感动学生，不当众批评学生，不揭学生的短，让学生快乐成长，激发学生的内驱力，充分挖掘他们的潜能，使每个学生都能绽放光彩。 　　5.巧设民主情境，调动学生的积极性 　　教师要想营造民主、平等和谐的教学情境，首先要以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生和亲近学生。教师要善待学生，当学生出错时不训斥、不惩罚，要耐心指导学生，对他们取得的进步要及时肯定并鼓励。如课堂教学中，我将自己列为学习的一员，与学生一起操作，一起讨论。对表现出色的学生以你真行！你真棒！你很出色