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激发技校学生学习兴趣之我见 　　摘?要：近年来，职业学校在校人数大幅增加，但是大部分学生学习目标不明确、心智不成熟、学习动机不强，教学质量受到严重影响。本文提出，教师应根据学生的基本素质和学校的培养目标，选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。 　　关键词：职业技校?学习兴趣?学生?提高 　　基础学科在技校教学中始终占有重要地位，尤其是机械制图等专业基础课程，它们是进一步学习其他技术课和专业课的奠基石。由于受到内外因素的影响，技校学生普遍存在这样一些问题：学习目标不明确，心智不成熟，缺乏克服困难的意志及勤奋学习的精神。在日常学习中，学生往往会感到厌烦，面对理论知识觉得枯燥乏味，面对实践操作又无从下手，遇到挫折就退缩不前等。针对这些现实情况，怎样才能把课上好？怎样让学生能充分认识专业基础学科的重要性？笔者结合教学实际，总结出以下几点。 　　一、着重培养学生自主学习的能力 　　兴趣是最好的老师，组织或引导学生主动参与学习活动，能激发学习兴趣。因此，在教学中，教师要尊重学生的兴趣，根据技校学生的特点设计各种各样的课堂教学活动，积极开展丰富多彩的课外活动，最大限度地吸引学生参与教学活动，使学生乐于参加实践活动，让学生在大量的活动中体验学习的乐趣，并喜欢上学习。 　　二、培养学生良好的学习习惯 　　技校学生在学习中往往对教师依赖性强，缺乏学习的自觉性和主动性。因此，教师要想方设法促使学生形成良好的学习习惯，促使学生认真学习，努力进取，最终达到预期的学习目标。教师可以运用适当的教学方法，设定一个希望学生通过课堂学习达到的目标，如果学生努力达到了，就会满足学习需要，从而激发他们的学习兴趣，使学习行为更持久。 　　三、教师努力提高教学能力 　　“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”教师除了要具有责任感之外，还应注重自身知识结构和专业素质的提高、完善，教师只有不断提高自身的认知结构、专业知识、教育能力，才能在教学中感染、激励学生学习。教师可以通过以下途径来提高自身教学能力。 　　1.广泛学习 　　教师可以通过相关业务报刊、上网、集体学习、个人进修、参与课题科研等方式不断充实自己，提高自身能力。 　　2.多听优秀教师的课 　　听课是教师快速成长的有效途径。在上课之余，积极聆听其他有经验教师的课，可以受到很大的启发，择其善者而从之，舍其不善者而改之，从而提高自己的课堂教学。 　　3.及时进行课后反思，书写课后笔记 　　在反思过程中，教师的教学水平会得到很大程度的提高。在平常的教学过程中，坚持教学反思，培养反思意识，通过发现问题、自我学习、积累素材、经验论证、互相交流等过程，逐步培养教育科研能力，提升教学反思能力，进而提升自己的专业水平。 　　四、教师授课采用灵活多样的教学方法 　　单一刻板的教学形式与方法再也不能吸引学生，传统的教学模式再提不起学生的学习兴趣，教师必须在教学形式、教学方法上多下工夫，改变教学形式，并采取灵活多样的教学方法，想办法让学生能够走进课堂、参与课堂，与学生共同构建充满生命力的课堂。教师在教学中可以尝试采用的教学方法有以下几种。 　　1.示范法 　　示范法是教师应用比较普遍的教学方法。 　　2.多媒体演示法 　　在科学技术突飞猛进的今天，利用计算机、投影仪等多媒体设备将文字、图像有机结合，调动学生的视觉、听觉同时参与学习，可以弥补传统教学的不足。 　　3.问题讨论法 　　在平时教学中，不妨设置一些问题，让学生开动脑筋解决这些问题，这样可以使学生的积极性得到充分的调动。 　　4.任务驱动教学法 　　教师首先要明晰课程的教学目标，根据教学目标设定任务，再由教师指导、学生完成任务，这既是学习的过程又是工作过程，通过这个过程有效地发挥了“教师导、学生学”的作用。 　　五、教师关爱每位学生，使学生树立信心 　　教师除了教授知识外，还应注重了解每位学生，关爱每位学生。关爱学生是一种境界，更是教育上的一种远见卓识。每一位学生都是一个有尊严的鲜活生命体，教师在传授知识的同时也要注意尊重学生，和学生平等交流，想学生所想，思学生所思，让学生体会到在老师眼中自己的重要性，帮助学生树立自信心，点燃学生的学习热情，努力走进学生的内心世界，发现每位学生的闪光点，尊重他们的独立个性，呵护其脆弱的自尊心，引导学生形成解决问题的方法和技巧，为每位学生创造成功的机会，使学生在同学中赢得自尊，激发其进取精神。这是一项艰苦细致的工作，也是一门艺术。 　　总之，培养技校学生的学习兴趣，是教师教学中的一项长期、艰巨的任务。技校教师要根据技工教育的特殊性，运用多种教学手段，努力提高学生的学习兴趣，使学生喜欢学、主动学。 　　（作者单位：河北省廊坊市高级技工学校）