东北师范大学免费师范生教育硕士语文课程开发与教材分析讲义新.doc

语文课程开发与教材分析 （Development?On?Chinese?Curriculum??Analysis?On?Chinese?Textbooks） 【课程性质】 《语文课程开发与教材分析》是专为免费师范生教育硕士研究生量身设计的专业必修课程之一。它与《语文基础与发展前沿》《语文课程改革关键词研究》《语文学科教学设计与案例分析》共同构成10分的专业必修课程模块。 【学分要求】 完成本课程的学习和考核后，可获得2学分。 【教学目标】 本课程以促进职后语文教师专业发展为取向，以提升职后语文教师的综合素养为根本目标。在课程设置在总体上力求体现综合性、前沿性和引领性的特色。拓展学习者的研究视野，引导学习者关注自我在语文教育实践中遇到的问题，激发其研究兴趣。 【教学方式】 教学采用平时的网络教学与假期的集中面授相结合的方式进行。主要教学环节包括视频播放、辅导答疑、在线研讨（不少于两次）、合作研究（不少于一次）、阶段测试（包括期中和期末测试）、集中研讨（不少于一天半）、专题讲座（不少于一天半）、学习反思（6次）、课程论文（1篇）等。平时的网络教学以研究生基于网络课程进行的个体学习为主，辅之以研究生之间的小组合作实践研究和教师基于网络进行的辅导答疑等过程指导。个体自主学习以理解与掌握课程知识为主；小组合作学习以合作分析与解决问题为主。假期的集中面授采用研讨与专题讲座相结合的方式进行。研讨着力于促进学习者的主动学习与交流，检验与调节学习者的平时学习成果；专题讲座旨在开阔学习者的视野，深化对所本课程的理解。 【考核方式】 考核方式将采用过程性评价与终结性评价相结合，学习者提交的所有作业和相关材料都将作为课程考核参考的现实依据。具体而言，考核方式如下： 1.参与小组合作研究。学习者以5-8人一组，依托小组合作研究题或者自选研究课题，完成一次语文课程研究。课题完成后，小组应提交不少于6000字的研究报告，并在集中研讨阶段使用PPT进行20分钟左右的研究成果汇报。小组合作研究成绩占总成绩的20%。 2.参与阶段测试。本课程将进行期中和期末两次阶段测试，测试方式为实时在线测试。期中测试和期末测试均为30分钟。阶段测试成绩占总成绩的20%。 3.提交学习反思。课程学习结束时要求学习者提交6篇学习反思，每篇反思字数不少于500字。内容可以是学习各个专题后的思考，也可以是对自我教学实践的反思。学习反思占总成绩的10%。 4.提交课程论文。课程学习结束时要求每个学习者提交一篇课程论文，字数不少于5000字。课程论文占总成绩的50%。 【学习建议】 1.学习重点和学习难点。本课程共设置了十个专题，各专题的学习重点见表1。 表1 《语文课程开发与教材分析》学习重点和难点说明表 专题名称 学习重点、难点 语文教师与课程教材 学习重点：理解课程意识对语文教师展业发展的重要性； 学习难点：如何定位自身的角色，逐渐走上专业发展之路。 ? 中国语文课程教材改革 学习重点：理解语文课程改革的理念和语文教材发展趋势； 学习难点：如何在教学中落实课程理念，恰当使用语文教材。 外国语文课程教材改革? 学习重点：了解国外语文课程教材发展的动态及趋势； 学习难点：如何在教学中学习和借鉴国外语文课程理念。 ? 语文校本课程开发? 学习重点： 了解校本课程开发与实施中存在的问题及对策； 学习难点： 掌握语文校本课程的设计方法。 ? 语文选修课程开发? 学习重点： 了解语文选修课程开发与实施中存在的问题； 学习难点： 如何设计和改进选修课程。 ? 阅读课程资源开发? 学习重点： 语文阅读教学的课型及其特征； 学习难点： 如何开发语文阅读教学资源。? 写作课程资源开发? 学习重点： 作文指导课的课型及其特征； 学习难点： 写作课程资源开发存在的问题及对策。? 语文教材分析的视角与方法? 学习重点： 语文教材的结构、功能及选文分析内容与方法； 学习难点： 语文教材分析的视角变化。? 语文教材分析的问题与对策? 学习重点： 语文教材分析存在的问题； 学习难点： 语文教材分析的改进策略。? 语文教材分析的范例与操作? 学习重点： 了解各个版本语文教材的基本特点； 学习难点： 掌握语文教材分析的操作策略。? ? 2.学习方式。 本课程的教学环节包括视频播放、辅导答疑、在线研讨、合作研究、阶段测试、集中研讨、专题讲座、学习反思、课程论文。 视频播放环节。建议依据授课教师的讲解，配合课程文本抓住每个专题的要点，并结合专题后的“思考讨论”题目和自己的教学实践，积极思考与各个专题相关的问题。争取提出一些有价值的问题，参与到授课教师组织的辅导答疑和在线研讨环节中来。 合作研究环节。授课教师分好小组后，小组可以从课程文本中准备的合作研究题目选择，也可以自行发现研究课