(柳城镇南大营子小学)朝阳市教育科学规划课题立项开题报告.doc

批准文号 JG13CY27 朝阳市教育科学规划 课题立项申请开题报告 课 题 名 称 培养学生问题意识策略研究 课 题 类 别 一般规划课题 选 题 依 据 指南选题 课 题 主 持 人 李 果 主持人所在单位 朝阳县柳城镇南大营子小学 开 题 时 间 2014年4月8 日 开 题 地 点 朝阳县教师进修学校 开 题 形 式 会议开题 一、基本情况 课题名称 培养学生问题意识策略研究 主持人姓名 李果 性别 男 民族 汉 出生日期 1976年4月12日 所在单位 柳城镇南大营子小学 行政职务 教导主任 专业职务 中学高级 最后学历 本科 最后学位 电子邮箱 Liguo9114@163.com 联系电话 通讯地址 朝阳县柳城镇南大营子小学 课 题 组 成 人 员 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历/学位 工 作 单 位 侯振山 男 1969、10 中学高级 教学管理 本科 柳城镇中心校 李果 男 1976、4、 中学高级 小学数学 本科 柳城镇南大营子小学 牟广明 男 1968、3 中学高级 小学数学 本科 柳城镇十二台小学 魏宝华 女 1981、2 小学高级 小学数学 本科 柳城镇南大营子小学 段玲玲 女 1986、7 小学高级 小学数学 本科 柳城镇南大营子小学 宋双 男 1982、1 小学高级 小学数学 本科 柳城镇南大营子小学 宝海静 女 1975、12 中学高级 小学数学 本科 柳城镇南大营子小学 李亚红 女 1978、8 中学高级 小学数学 本科 柳城镇南大营子小学 牟淑慧 女 1977、6 中学高级 小学数学 本科 柳城镇南大营子小学 张艳云 女 1970、9 中学高级 小学数学 专科 柳城镇南大营子小学 李恩成 男 1978、5 小学高级 小学体育 本科 柳城镇南大营子小学 孙振红 女 1974、10 中学高级 小学英语 本科 柳城镇南大营子小学 主要 预期成果 C、B A专著 B论文 C研究报告 D调查报告 E实验报告 F其它 一、课题的表述： 　　 问题意识主要是指学生具有自由探讨，积极思考，敢于发现问题、提出问题、阐述问题等自觉的心理活动。它是学生创造力的一个重要组成部分。现在小学课堂教学中，越来越多的教师充分发挥教材的优势，注重让学生发现问题，提出问题，但仍存在一些情况,学生随心所欲地问，针对性不强，学生提问率虽高，但学生不知从何处提问，提出有价值的问题更不多，学生大多思考的仍是教师提出的问题。学生的问题意识不是天生的，那么如何培养学生的问题意识，促进学生敢于提问，善于提问呢？为此我们开展本课题研究。 二、课题研究的意义和价值： 培养学生的问题意识是课堂教学的目标。新课标指出“让学生初步学会在课堂上提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。由此可见，问题意识的培养已成为教育活动的重要目标和组成部分。并且课程标准最突出的一个亮点就是“过程性目标”要学生经历、体验、探索，而培养学生的问题意识正是让学生主动探索的切入口。 三、本课题研究的范围： 研究对象：小学（高、中、低各选一个班）。 目标：促进每个学生全面而富有个性的发展，使每个学生在学习上得到不同发展，使他们敢问、会问、善问，逐步改变他们的学习方式，解决学生上课会听讲，不会提问题的现状，使课堂教学充满活力，培养他们的创新意识和创新能力。同时促进教师素质的提高。具体是： 　　1、敢问：即自己有了想法、问题、建议等后，有胆量把这些问题抛出来，勇于发表自己见解，有“打破沙锅问到底”的探索精神。 　　2、会问：能主动发现问题，提出问题，萌发猜想，并能综合运用原有经验和生活经验进行系统分析，理解信息，能广泛收集各种信息，从各种信息中提出有价值的问题。 　　3、善问：善于抓住问题的实质，根据教学的实际情况和自己的学习状况，从不同角度探索知识、寻找方式方法，能积极进行独立的有创造性的思维活动；不拘泥于接受答案，善于质疑问难，善于自我反思，敢