团体活动(师附中八二班)精简版.ppt

六、心有千千结 时间：20’ 游戏目的： 让同学们体验当处于困境时，只有团结与合作才能度过难关。 游戏规则： A. 先把班级分为两半，两组同时进行。两组同学手拉手围成圆圈，并记住自己的左手和右手边分别拉的是谁。 B. 记住后，当听到主持人说放手时，大家立刻放手，并在一定范围内走动，要求是走得越乱越好，再当听到主持人说“停”时，大家都立住不动，迅速找到原来左、右手所牵的那两只 C. 当手牵住后，再一定时间内恢复到起初的完整的圈。 D.再把整班和起来围成一个大圆，按照之前的方法结结. 经验交流： 1、“我觉得有时候的什么困难，也不是解决不了的，只要我们能够齐心协力，什么是都难不倒我们，我们是最棒的！” 2、“团结就是力量。” 3、“终于知道合作也是那么美丽的，以后我会多多与人合作，大家要为我加油哦。” 4、“我们是团结的心家！”?? “左右为难”（七1） 七、备选活动（1） 暖身活动：左右为难 活动规则： 全体学生站起来,每组围成一个长方形(站在原位子上这样有助于喊出来与调,学生的参与性与积极性),每人左手摊开,右手食指放在右边的同学的左手虎口处.坐在第一排的同学面对面,这样每组构成一个方形.事先约定好听到4后要右手要逃,左手要抓,之后,教师和学生们一起喊1,2,3,4.可以尝试2—3次,看学生的反应情况而定. 引导语： 刚刚我们在游戏中左手要抓,右手要逃,扮演的是抓与逃的角色,事实上在生活中,我们也扮演着很多角色,比如说我现在在这里既听你们的心里话是个倾听者,又在这里讲我的事情,是个叙述者.就拿你们来说,在家里是爸爸妈妈的宝贝女儿与儿子,在学校里是调皮的学生.我们一个人往往扮演着好多角色.那同样,在朋友,同学之间,我们有时候接受别人的帮助,有时候又给予别人帮助.古希腊哲学家亚里士多德说过,一个生活在社会之外的人,同人不发生关系的人,不是动物就是神.很遗憾,我们既不是神就是动物,人与人之间总会有帮助与被帮助. 过渡： 其实,大家有没有发现,我们在刚才这个活动中扮演了两种角色：抓与逃.我们一方面要逃离别人的手,另一方面又要去抓住别人的手.我们生活中也一样.就像我,在这里,我是你们的实习老师,但在我们学校,我和你们一样,也是一名学生.我们生活在这个社会上,就不可避免地要与其他人打交道,和家人,和朋友,和同学,老师,邻居甚至不认识的人.自然,我们也会碰到一些自己无法解决的困难需要别人的帮助,或者看到别人需要帮助,所以,在这里我们也是双重角色： 总结 双重角色： 助人,和受助者.其实有时候助人也就自助了.不知道有没有同学看过《兄弟连》,它的背景是二战时的诺曼底登陆,主要讲的是美军101空降师506团2营E连的事.书里有这样一句话在E连,他们交了最好的朋友,这是以前没有交过,以后也不会再交到的朋友,他们随时准备为这样的朋友去牺牲自己,更重要的是,他们会为自己的朋友去消灭更多的敌人.看后面半句话,他们帮助朋友,但是也正因为这种信念,自己也得到了帮助,因为这样的信念增大了他们生存的机会.战争似乎离我们有点遥远,但日常生活中我们肯定也帮助过人,受过别人的帮助.那么我们现在先来现场体验一下帮助别人和受人帮助的感受. 赠言 当我们看到有人需要我们帮助的时候,请伸出你的手,因为朋友,是要主动伸出手的. 当我们遇到困难陷于困境时,也请不要气馁,因为We stand alone together!我们孤胆,我们并肩!虽然我们都是独立的个体,但各种情谊让我们我们遇到困难时很多人并肩而站! 分享 发现自我之 二十个我是谁 活动目的：让学生正确认识自己，帮助学生进行自我探索。 参加人数：不限制 使用时间：20分钟 材料及场地：教室 适用对象：所有成员 活动建议：学生自行进行或者进行自我评价活动时候进行。 活动程序： 1、指导成员写出自己是谁 教师指导语：我现在问你们二十个你是谁，请将你头脑中浮现出来的答案写下来，（如我是某校的学生、我是一个爱足球的人等） 不要有什么顾虑，回答每个问题为20秒，若写不出来可以继续往下写。 2、让部分自愿者宣读自己写出的东西，与同学一起分享 讨论要点： 1、发现自己的优缺点，正确评价自己 2、明确自己今后努力地方向 我的优点你来说 二、我的优点你来说 目的： ?1、学习发现别人的优点并加以欣赏，促进相互肯定与接纳； ?2、增加个人自信心； ?3、认识他人； 时间：20分钟 ? 规则： ?1、必须说优点； ?2、夸别人的优点时态度要真诚，不能毫无根据的吹捧，这样反而会伤害别人； ?3、参加者要注意体验被人称赞时的感受如何；怎样用心去发现别人的长处；怎样做一个乐于欣赏他人的人； 过程： ?1、?7人一组围圈坐 ?2、请一位成员做或站在团体中央，向大家介绍自己的姓名、个性、爱好等； ?3、其他人轮流根据自己对他