国培绩效自报告.doc

附件6： “国培计划”--宁夏农村中小学骨干教师培训项目 绩效自评报告 项目名称＿2010年“国培计划”中西部农村中小学 骨干教师培训项目宁夏师范学院短期集中培训班 项目负责人＿＿ 唐宏瑛＿＿＿＿＿＿ 所属部门＿＿ 宁夏师范学院＿＿＿＿ 填报日期＿ 2011.1.14＿＿＿＿＿＿ 一、项目基本情况 项目名称（全称） “国培计划”—宁夏农村中小学骨干教师短期集中培训项目 项目负责人 唐宏瑛 联 系 电 话 项目开始时间 2010年11月12日 项目完成时间 2010年12月26日 项目计划学时 90学时 实际完成学时 90学时 项目申报人数 500人 实际结业人数 500人 项目批复预算 1350000.00元 项 目 实 际 支 出 金 额 项目概况（项目背景，总体目标和具体、分阶段绩效目标，主要培训内容和方式，主要成果等） ??? 一、项目背景 ??? 根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师【2010】4）号和关于“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目号文件的精神，“国培计划”——短期集中培训班于2010年7月开始酝酿，9月进入具体筹备阶段，11月日开班，12月日结束，看似培训15天，实则历时半年，圆满地完成了培训任务。 ??? 二、总体目标和具体分阶段绩效目标 ????总体目标：围绕“国培计划”的目标要求，以农村学科骨干教师为培养对象，设计有针对性的短期集中培训项目，着力解决我农村教师培训过程中存在的突出困难和面临的实际问题，进一步提高农村骨干教师的师德修养、现代教育理论、学科专业知识、教育教学能力及现代信息技术应用能力。并调动骨干教师自我教学经验的潜在价值，有效发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，带动农村教师整体素质的全面提高。 具体分阶段绩效目标： ??? 课程教学理念与进展。从较高的占位、较宽的视野，前瞻性地追踪课程改革和学科教学的必威体育精装版动态与发展趋势，提高学员课改理念、学科眼界与教学思维的层次和高度。 ??? 学科教学研究与设计。注重学科方法引领的研究与设计，提高学员的实践智慧、专业水准，促进学员自我独特教学风格的形成。 ??? 教师职业素养与行动。，全面优化教师职业发展的行动策略，凸现骨干教师的引领、示范和辐射作用，提升学员师德修养、专业素质的层次。 ??? 三、主要培训内容和方式 ??? 本次培训有严谨的培训方案、精准的教学计划、规范的培训管理、周到的后勤服务，一切安排都按计划推进，各项工作进展顺利。遴选了高水平内外专家和一线优秀教师组建成培训专家团队，采取多种形式相结合，保证提供了优质的培训服务。 ??? 方式一：专题报告。我们邀请了国内知名专家学者、教研员及小学一线教师围绕基础教育课程改革的核心内容与热点专题，做了不同层面的报告。报告人有来自高校的专家学者人；来自教研部门的教研员人；小学一线教师人。这些不同层面的报告通过追踪前沿，素材翔实、表达生动、以及理论与实践结合的专业引领，开阔了学员的视野，激起了他们思想的碰撞，构成了本次培训的主体内容。 ??? 方式二：话题研讨。对学员普遍关注的疑难问题进行调研，再通过聆听专家报告发生思想碰撞等充分准备后，以分组合作的方式举办了专题研讨，学员参与的热情高涨，讨论热烈，话题涉及到教学方法、教学内容、课标理念等多个话题，既有广度又有深度。 ??? 方式三：案例评析。通过，突出案例中的问题特征与方法价值，引导学员在广泛充分的参与体验中收获提升。 方式四：现场观摩。本次培训安排了两种现场课，首先是感受特级教师的风采：请全国著名的老师和的学生们一起为学员们上了一节经典课程《》，相信所有听课人员折服于名师风范的同时，也会引起心灵的震动和深刻的反思。 ??? 其次在，进行专题听课评课、参与教研活动，从而链接教学实践。学员们在现场的参与体验中丰富了感性认识，感受了。 ??? 方式五：交流分享。由组织，学员们对读书学习中的心得体会、培训过程中的体验收获与培训成果中的方案设计，通过研修日志、教学设计、案例评析、实践反思、撰写论文等多种方式进行了热烈交流，相互启发，优势互补。??? 四、主要成果 ??? 文本成果： ??? 1.?培训方案及具体教学计划 ??? 2.?学员手册 ??? 3.?学员调研问卷、研修日志、教学设计、。 ??? 4.?培训简报 ??? 5.?培训管理档案（登记表、信息数据库、结业证书信息、考核表、自评报告） ??? 电子成果： ??? 1.?培训管理档案（登记表、信息数据库、跟踪座谈联系信息、结业证书信息、考核表、自评报告） ??? 2.?全程培训光盘 ??? 3.?专家授课课件 ??? 4.?学员教学设计、??? 5.