培养个性 长的全面发展学生创办特色 品位的现代化和谐学.ppt

* 培养个性+特长的全面发展学生 创办特色+品位的现代化和谐学校 南麻镇赵家庄小学 任伟民 一、?培养个性与特长，促进全面发展 第一、全面发展是教育的基础。 “教育的最高境界，是实现人的全面发展”。因此我们小学就是培养全面发展的人，使每一位学生都得到全面发展、充分发展、个性发展。 我国人口众多，经济是发展了，教育是发展了，而社会面临巨大的就业压力，每一位学生未来的社会地位，“做人、做事、生活”的环境与就读的高校有关，与高校的层次规格有关，与专业有关。在现实功利主义驱动下，业在人士，靠着对教育朴素的理解，对育人的执着追求，不自觉的抛弃了“全面发展、充分发展、个性发展，”紧紧盯着升学有望的优秀学生，实施应试教育，使学生的成长偏离了正确的价值取向。事实上，“千军万马过独木桥”，使很多升学无望的“差生”，心理扭曲、精神挫伤。有的放弃学习，逃学，不假而走，外出；有的在校“破罐子破摔，”怨恨他人，抱怨学校，仇视社会，以“失败者”的心态赴入社会，使社会背上了沉重的包袱。 创造适合学生发展的教育，必须面向全体。作为每一位教育业在人士，都要站在历史的高度，负责任地看待面向全体的问题，使所有的学生都得到发展。不能简单的认为多有几个学生升入高一级学校就是高效益。必须改变面对哪种有望升学，有望升入好一级学校的对象观，应该是大众的、全体的、全面的教育。没有全体的教育不是公平的教育。 第二、有个性、有特长是教育的提升。 我们承认，既是在同一所学校，同一个年级，同一个班级，学生也是千差万别的。不同的学生有不同的特长，有不同的优势和独到的闪光点，我们教育必须从差异性出发，寻找教育的规律性。创造适合学生发展的教育，促使学生全体发展、全面发展、个性发展。 随着生产力和科学技术的发展和教育改革的不断深入，社会人才的需要呈现出多层次、多门类、多规格的趋势，全面实施素质教育，促使学生综合素质全面提高，个性特长充分发挥，培养高素质、创新型、实践性人才，已成为人们的共识。可见，个性化教育是当今世界教育改革的重要趋势。个性是创造的基础，培养学生良好的个性特长是实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育的需要。在素质教育中，全面提高与个性发展是统一的，学生素质的全面提高包含着个性的张扬和特长的发挥，全面提高是个性、特长发展的基础，个性、特长的充分自由发展是人的全面发展的核心，个性特长的发展是在全面发展基础上的最高层次的飞跃。 马克思主义认为人的发展包括全面发展和充分、自由的发展。教育学的个性形成理论认为，素质教育的本质特征是素质教育的个性化，学生主体是否得到充分发展，个性是否良好，特长是否突出，已成为检验素质教育成败的主要标志，培养学生的积极个性、发挥学生的特长是素质教育的价值取向，因此，在素质教育的具体实施过程中，只有充分调动了学生的积极性，充分培养了学生的个性和特长，才能形成每个学生的最佳素质结构，才能促进学生素质的全面发展，才能使他们主动、积极地适应社会的需要。因此，我校一直重视学生良好个性特长的培养。近年来围绕“全面发展，办有特色”的办学宗旨开展系列研究。旨在促进教师在教育教学中转变教育教学观念，更新教学模式，树立“以人为本”的根本思想；创建良好的教育教学氛围，利于学生的身心健康成长；提高课堂教学质量，促进素质教育在实践中真正实施；为课堂教学的模式、方向、评价等提供契机，为其实施提供典型的可操作的范式。有利于学生形成自己的个性和性格得到释放，真正实现创新教育 二、创办有特色、有品位的现代化和谐学校 第一，要办有特色的学校 就是要办有所创新，具有个性，而且这种个性能够形成传统，代代相传。因为特色蕴藏优势，优势体现竞争力，也就是说只有特色才能形成我们的优势，才能形成我们的竞争力。实际上，任何一所学校，不论是城区学校还是乡镇学校，不论学校规模大小，不论学校基础设施条件好坏，都有着自身的特长和潜在优势。只要能够充分挖掘自身的优势，找到个性化办学的新思路，促进学生成才，就能办出特色。特色学校的建设，还要坚持分层、分类，立足实际，不是硬件好了就有特色，也不是农村或者小规模的学校就没有机会创特色、创品牌。要充分认识到建设特色学校的重要性，在办学时立足实际，合理定位，大力挖掘学校内部潜力，找到学校特色的突破口，把潜在的优势变为显性的优势，这样既能提高各个学校的整体办学实力和核心竞争力。 我们以生命化育人方略为指导，全体师生共同努力，构建了一个课内课外联系紧密、校内校外沟通和谐、学科之间相处融洽的良好氛围。我们以“让每个生命更加活跃”为宗旨，以“让每一个孩子快乐学习”为理念，以“创建书香校园，夯实文