大力推进现信息技术与教师职业生活的深度融合.pptx

大力推进现代信息技术与教师职业生活的深度融合张志勇，2012-8-18讲四个问题现代信息技术正在深刻地改变着教师的职业生活充分认识教育技术能力中级培训面临的严峻挑战以高水平的专业服务保障教师研修的水平和质量以强有力的行政组织保障研修工作的顺利进行一、现代信息技术正在深刻地改变着教师的职业生活信息技术正在深刻地改变着人类社会两个真实的故事柯达公司的倒闭人的手、脚、眼睛、耳朵等器官，与新技术的每次融合，带来的不仅仅是器官本身能力的急剧放大，而且是人的心智模式、思维方式、生活方式的变革。谁掌握了教育信息技术，并将这种技术真正融入自己的生活、学习与工作，谁就掌握了解放教育生产力的钥匙，谁就打开了现代教育生活的大门，谁就为造就卓越的教育人生插上了翅膀。现代信息技术对教师职业生活的影响课程开发模式教材呈现方式课堂教学过程的呈现方式教学评价方式师生交往方式……二、充分认识教育技术能力中级培训面临的严峻挑战我们正在做一件前人没有做过的事情！在全国范围内，没有哪个省对一个学段的所有老师进行过这样的教育技术能力培训！这本身就是巨大的挑战！具体而言，本次研修老师们面临着以下五个方面的挑战——（一）理念、技术与课程教学整合新课程改革理念现代信息技术现代信息技术与课程教学的深度融合（二）学习内容多、难度大、要求高阅读《学习指南》学习导学视频每天4万字左右的文本阅读学习思维导图等软件（三）学习模式新打破了过去主要是看视频、做作业的培训模式。本次研修有视频、页面文本、软件使用、回馈练习、问答、研讨、简报、学习园地等丰富多彩的学习形式。（四）作业呈现方式多样作业不像过去只是一篇文字，而是包括图表、图片、思维导图、网站页面等各种元素的综合。作业的提交形式不是直接提交，而是以附件的形式提交。这给研修老师提交作业或者指导教师看作业带来了很大的不便，对研修平台、网络带宽、学校和区域网络条件都提出了很高的要求。（五）平台使用复杂研修平台改动很大，增加了对教与学的过程的动态监控，每位指导教师、研修组长研修教师的学习、工作情况从平台上都能看到。平台的使用比过去的研修相对复杂一些；指导教师、研修组长、全体参训人员都要重新熟悉新的平台。三、以高水平的专业服务保障教师研修的水平和质量培养越复杂，专业水平要求越高，对专业服务的挑战就越大！可以说，这次培训对专业服务的挑战是2008年我省启动远程研修以来最大的。为加强专业引领，省教育厅、省项目办已经做了大量的工作。1、举办了高中校长、各市分管局长的培训。2、对1000多名骨干教师（指导教师）和专家团队进行了面对面的集中培训和远程培训。3、对原有课程进行全面改造——全部采用山东案例。4、编写了《研修指南》，参训教师人手一册。（一）要建立四级教学体系建立四级教学体系，保证省专家团队——市学科指导教师小组——研修组——参训教师四级教学架构上下贯通，确保教学指导的全覆盖。四级教学链条中的责任要明确，联系要通畅。以高中数学为例省级专家团队由13位省级专家和1名国家级专家组成。根据分工，分别对应全省的142位数学学科指导教师，每位指导教师负责5-6个研修组，每个研修组由15-20名研修教师组成，并配备一名研修组长。 省团队、指导教师、研修组长等相互之间要建立起制度化的沟通、合作机制。（二）加强省课程团队工作 必须明确：研修工作能否顺利进行，能否圆满成功，省课程团队的专业服务水平和质量是关键。 省课程团队各位专家要先做学生，一是把课程内容学懂、吃透；二是把平台功能搞明白；三是把工作职责、对研修者的评价标准等研究清楚；四是要虚心向强华东师大各位专家学习。省课程团队要在创造性工作上下功夫在作业创新上下功夫，要防止作业抄袭，要随着教学进程不断调整作业；要对作业进行分类点评；指导教师进行深度作业，即初次、二次、三次作业，等等。在专业引领上下功夫，如写下水作业，对问题集中进行（视频）答疑，等等。在推出优秀教师和优秀案例上下功夫。在发挥专家特长上下功夫。要结合专家的专业优势提前布局，通过写文章、点评、编辑简报专栏等分工负责进行专业引领。在加强与各市指导教师团队、研修组长的协同上下功夫。（三）加强指导教师团队工作 今年，指导教师团队集中到地市，统一进行指导，比分散指导有很多优势。一是时间上更有保障。二是大家可以针对研修出现的问题，及时沟通，进行集体研究。这样指导的效果会更好。 为了加强组织领导，确保指导教师团队工作质量，各市要分学科建立指导教师团队工作机制，明确各学科指导教师团队实行组长负责制。每位指导教师明确负责若干研修小组。 各市项目办每天下午要定期召开各学科指导教师团队工作会议，汇总情况，研讨问题，明确对策。（四）加强研修组长的工作研修组长是研修最基层的组织者、管理者，一切管理要求，要靠他们去落实。因此，研修组长的工作质量直接影响着研修质量。按照工作职