大班幼儿合能力的现状研究 陈明燕.doc

NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION 毕业设计（论文） 课题名称：大班幼儿合作能力的现状研究 指导教师： 冯丽娜 学 院： 学前教育学院 专 业： 学前教育专业 班 级： 11学前（1）班 学 号： 1111202012 姓 名： 陈明燕 迄止时间：2013年11月5日— 2014年 4月26日 2014年 4月26日 NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION 毕业设计（论文）任务书 课题名称：大班幼儿合作能力的现状研究 指导教师： 冯丽娜 学 院： 学前教育学院 专 业： 学前教育 届 别： 11学前（1）班 编写日期： 2013 年 11 月 5 日 一、本课题的目的和意义 研究者认为合作，指同伴间为了共同完成某个目标而聚集在一起来实现个人利益的一种社会交往模式。在竞争激烈的当下，孩子们需要具备与人合作的能力。因此，作为教育者，我们应该为大班幼儿提供合作的机会，创造良好的合作环境；在幼儿相互合作的过程中，我们应当多加鼓励，并提供合作的技巧，承担起一个引导者，支持者，帮助者的角色。社会竞争告诉我们，幼儿需要在社会上立足并充分发挥自己的力量，就必须先学会与他人合作，将自己融于集体，用集体和智慧的力量去解决问题。而幼儿期正是人的各种合作素质形成的关键期；在大班时期，又是幼儿合作能力发展的重要时期。在《幼儿园教育工作指导纲要》里也明确规定了，要培养幼儿合作的能力。因此，培养幼儿的合作意识，让幼儿学会与人合作，是当前教育工作者的重要目标之一。 二、本课题的内容和要求 内容：一、研究的缘起 （一）研究的意义 （二）国内外研究现状 1．国内研究现状 2．国外研究现状 二、研究目的与过程 （一）研究目的 1．通过调查整理出的数据，引起教育者对培养幼儿合作能力的重视； 2．发挥幼儿的主体作用，令幼儿体验到合作的乐趣，由原先的被动转为主动，学会适应社会。 （二）研究对象：大班幼儿家长 （三）研究方法 1．文献法：通过中国知网，杂志，电子期刊等查阅有关大班幼儿合作能力的相关知识。 2．问卷调查法：首先亲自制作调查问卷，然后向所在地幼儿园联系好，把预先准备好的调查问卷发给大班幼儿家长，通过调查，更为准确的掌握大班幼儿合作能力的现状。 三、研究结果与讨论 通过发放调查问卷，分析幼儿园大班孩子合作能力的发展水平、影响因素以此获得幼儿合作能力的发展水平的结果（整理、统计数据、分析）。 四、对策建议 （二）拟解决的主要问题 一、问卷调查幼儿园大班幼儿的家长，了解大班幼儿合作能力的水平情况 二、统计、分析数据、反映现状 三、根据调查结果，得出结论 要求：本次调查是通过文献查阅，同时也采用调查问卷的形式进行的，将对幼儿园的大班家长发放问卷，同时确保有效问卷为60份，获取某幼儿园大班幼儿合作意识与合作能力的信息。培养合作能力对孩子的重要性及教育作用，并提出相应策略。 三、本课题预期成果 本课题是以调查的方式，通过发放、回收调查问卷，并进行整理分析，撰写成一篇论文。 四、本课题进程计划 起 讫 日 期 工 作 内 容 备 注 11月5日 查阅各类资料，确定论文题目 11月6日 初步完成任务书，开题报告 11月12日 修改任务书，开题报告 11月20日 发放问卷调查 11月28日 整理总结问卷调查的结果 12月2日 形成论文初稿 12月6日 修改论文（论文整体结构上的安排和整体内容的逻辑性进行修改） 4月26日 完成论文课题研究 五、其他需要说明的 NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION 毕业设计（论文）开题报告 课题名称：大班幼儿合作能力的现状研究 指导教师： 冯丽娜 学 院： 宁波教育学院 专 业： 学前教育 班 级： 11学前（1）班 学 号： 1111202012 姓 名： 陈明燕 编写日期： 2013 年 11 月 5 日一、综述本课题国内外研