如皋市教育统帮教留守儿童工作实施方案.doc

如皋市教育系统帮教留守儿童工作实施方案 留守儿童是社会主义市场经济条件下我国农村所出现的一种新的群体。初步统计，我县中小学留守儿童达6082人，其中小学4831人，初中1251人，占全县中小学生总数的18.2%，是一个数量庞大的特殊群体。由于父母外出务工，使这些儿童在心灵关爱、生活关照、学习帮助上大大减少，给这些儿童的健康成长造成了极为不利的影响。学校对留守儿童提供全方位教育和管理具有义不容辞的职责。根据《百色市教育系统帮教留守儿童工作方案》（百教〔2010〕15号）文件精神，特制定本实施方案。 ??? 一、指导思想 ??? 以党的十七大精神、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）和《百色市教育系统帮教留守儿童工作方案》（百教〔2010〕15号）为工作指南，全面贯彻党的教育方针，深入践行科学发展观，把做好农村留守儿童工作作为服务社会主义新农村建设的一个切入点和着力点，在充分发挥学校自身优势的基础上，积极争取社会各界的支持和配合，整合各方力量，最大限度地解决好留守儿童在文化教育、家庭生活、心理健康、社会保护等方面存在的问题，为其充分营造健康、轻松的学习条件和成长环境，促进留守儿童健康、快乐、平等、全面成长，打造平安和谐校园，探索和积累工作经验，形 成特色，推动各中小学帮教留守儿童工作的深入开展，为建设社会主义新农村、实现田东又好又快发展培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的合格建设者和接班人。 ??? 二、帮教目标任务 ??? 保障留守儿童平等接受义务教育，建立健全留守儿童义务教育保障机制，加强对留守儿童的教育和监护，建立健全帮教机制。通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法。对留守儿童的个别关爱转变到对全体留守儿童的关爱；对留守儿童的教育管理由老师自发的个体行为转变为学校乃至社会各界的组织行为；对留守儿童教育管理个别问题研究转变为对留守儿童教育管理各个层面问题的系统研究，总结留守儿童教育管理的经验，让校园都成为留守儿童的温馨家园，让每一个留守儿童都得到健康成长，让每一个外出务工人员都能安心工作。努力实现留守儿童“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的总体工作目标。 ??? 1、建立留守儿童档案，在校留守儿童建档率达100％； ??? 2、聘请“代理家长”使100％的在校留守儿童都有临时监护人，加大对留守儿童课内课外的护管力度，真正让他们生活有人照管、学习有人辅导，无忧无虑地健康成长； ??? 3、服务区内留守儿童入学率、巩固率均达100％，使留守儿童“进得来、留得住、学得好”； ??? 4、服务区内留守儿童建立心理保健工作档案，建档率达100％； ??? 5、到2010年，校内“一对一”帮扶比例达100%，社会各界与在校留守儿童结对帮扶率达60％以上； ??? 6、接收自愿寄宿的农村留守儿童的比例达到在校留守儿童的80%； ??? 7、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助条件的，100％给予法律援助； ??? 8、留守儿童家长家教知识普及率达85％。 ??? 9、参与留守儿童教育管理课题研究的教师达90%以上。 ??? 10、完成“留守儿童信息管理库”、 “留守儿童之家”、“留守儿童家长学校”、家校信息平台，开通校信通、“留守儿童心理辅导室”、“爱心书屋”、亲情热线电话等“爱心场地”建设； ??? 11、开展丰富多彩的文艺活动，“留守儿童”参与率达100%； ??? 12、加强“留守儿童”教育，增强他们的纪律意识、卫生意识、学习意识，努力培养人格健全、品德高尚的“留守儿童”学子。 ??? 三、实施步骤 ?（一）启动阶段（2010年4月上旬）。本阶段工作重在宣传动员，召开教职工会议，部署工作，统一思想，提高认识；成立领导机构，制定工作方案和工作计划，分解任务，落实责任；做好控辍保学工作，深入动员失学留守儿童返校；添置档案柜（室）等设备并做好相关的档案材料；制定相关制度及职责并上墙；抓好一批“爱心”阵地建设及挂牌；依靠主管局落实好相关的人员配备。 ?（二）实施及整体推进阶段（2010年4月中旬至6月底）。本阶段工作重在实施，即落实相关措施，务求工作实效。抓好学校软硬件设施建设；抓好教育教学常规管理工作；充分利用“爱心”活动场地开展谈心、家访、心理咨询、校内外学习辅导等活动；开展好结队帮扶活动，落实“爱心妈妈或爸爸”，确定“代理家长”，落实“三管一强化、十个一、五必访”管理，搞好留守儿童校内校外管理，落实“师生结队”、“生生结队”、“城乡结队”工作；上好劳动课并开展经常性的劳动实践；搞好校园文化建设及校歌创作工作；举办主题班会、队会、书画展、演讲比赛、文艺演出、读书等活动；在“九个