学前教育专实训指导手册.doc

学前教育专业 实训指导手册 前 言 高职高专人才培养目标应该是具有专业特色和职业技能的应用型人才，幼儿园教师是一种专业化的职业，多元化社会要求我们培养全面发展的幼教人才 ，培养具有一定理论基础的技能型幼儿教育人才。实训是高职高专学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技能、技术应用型人才的关键。作为培养学前教育机构所需的高素质、复合型、应用型幼教人才更需加强实训工作，为提高实训教学的质量，加强对实训环节的规范和和对实习学生的指导和管理，特制定本实训指导手册。 本指导手册是将我国著名教育家陈鹤琴先生“做中教，做中学，做中求进步”的教育思想为基本思路，将职业技能训练贯穿于整个专业教学过程中，根据实训教学大纲与计划编制而成，以学前儿童发展与教育系近几年实训的教学实践为基础，初步探讨出较成熟的实训教学环节，形成较完善的实训内容与实训要求。具体内容包括两大部分：课程实训与集中实习。 第一部分课程实训，分为基本理论课程和教育能力领域课程。基本理论课程包括：学前教育概论、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健；教育能力领域课程包括：科学、社会、健康、语言、艺术。每门课程实训内容再细分为校外见习和校内实训两部分，分别在校外实习基地与校内实训基地完成。 第二部分实训内容是集中实习，包括：保育实习、教育实习和顶岗实习。 目 录 第一部分：课程实训…………………………………………………4 一、教育能力领域课程的实训……………………………………4 《学前儿童科学教育》……………………………………………4 《学前儿童健康教育》……………………………………………6 《学前儿童社会教育》……………………………………………8 《学前儿童语言教育》……………………………………………9 《学前儿童艺术教育》………………………………………… 10 二、基本理论课程的实训……………………………………… 13 《学前儿童卫生保健》………………………………………… 13 《学前儿童发展心理学》……………………………………… 14 《学前教育概论》……………………………………………… 15 第二部分：集中实训……………………………………………… 16 保育实习………………………………………………… 16 教育实习………………………………………………… 22 顶岗实习………………………………………………… 29 第一部分：课程实训 一、教育能力领域课程的实训 《学前儿童科学教育》 时间：第三学期 内容：校外见习3次；校内实训3次 ◆ 见习活动（河海大学幼儿园、南京实验幼儿园、南京第三幼儿园） 活动一 观摩学前儿童科学教育活动 见习内容： 观摩小班、中班、大班科学教育活动 见习要求： 观摩并记录由幼儿园老师执教的小班、中班、大班科学教育活动； 听取并记录幼儿园执教老师介绍设计思路及教学反思； 与执教老师交流、研讨如何组织、指导幼儿科学教育活动 ； 整理记录，完成见习报告。 活动二 观摩学前儿童数学教育活动 见习内容： 观摩小班、中班、大班数学教育活动 见习要求： 观摩并记录由幼儿园老师执教的小班、中班、大班数学教育活动； 听取并记录幼儿园执教老师对活动的分析及评价； 围绕数学活动材料的选取及活动方式与执教老师交流、研讨 ； 4、整理记录，完成见习报告。 活动三 参观幼儿园科学发现室等科学教育环境 见习内容： 参观幼儿园科学教育环境的创设 见习要求： 观看并记录小、中、大各年龄班科学角、自然角的设置； 参观并记录幼儿园科学发现室的创设情况及幼儿活动情况； 听取并记录科学发现室管理老师的介绍及演示； 整理记录，完成见习报告。 ◆ 实训练习（学前教育专业实训室） 实训练习一 学前儿童科学教育活动说课练习 实训内容： 学前儿童科学（或数学）教育活动说课练习 实训要求： 按要求分组完成学前儿童科学或数学教育活动的设计： 确定活动课题； 选择活动内容； 准备活动材料； 完成活动计划的设计 各组推选一位同学进行说课，其他同学补充； 围绕该活动进行研讨，并提出修改意见； 修改并完善各组的活动计划。 实训练习二 学前儿童科学教育活动试教及评价练习 实训内容： 学前儿童科学（或数学）教育活动试教练习 实训要求： 1、在说课、修改活动计划的基础上进行说课练习； 2、各组推选一位同学组织活动，其他同学协助； 3、试教要求做到：准备充分、过程完整、条理清晰、材料充足； 4、练习对试教活动进行评价。 实训练习三 学前儿童科学教育活动环境创设 实训内容： 学前儿童科学教育活动环境创设的实践 实训要求： 通过练习基本掌握幼儿园