学前班教学况材料.doc

学前班教学本学期以“”为班本课程为主线，立足班级实际，深入落实班岗工作法，扎实有效地开展各项工作，细节管理，加强安全。??? 幼儿的安全是我们班级工作的生命线，在增强安全意识的同时，研究好的做法和预防措施，保障孩子在的生命安全。 二加强孩子交往能力的培养。??? 孩子进入后需要重新建立新的人际关系，接受新老师，认识新同伴。因此加强孩子交往能力的培养至关重要，我们在鼓励孩子交往的同时更会侧重于教育孩子学会自制、谦让、与人友好相处。创设相关的情境，交给幼儿交往的技巧、化解矛盾的方法等等。??? 三提高孩子自我管理能力。，对孩子们来说，许多事情需要自己独立完成。通过“背上小书包”，教会他们整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，克服孩子的依赖性，提高孩子独立完成的能力。以“我健康”观察角为载体提高自我饮水的自觉性，为自我管理打好基础。??? 四培养良好的学学习惯。??? 1.注意力的培养。据调查显示，在小学低年级学习成绩不好的学生往往并非智力落后，而是由于注意力涣散。利用鼓励、增强课堂趣味性、增加有意注意的游戏等形式，培养幼儿的注意力。??? 2.科学合理的安排座次，定期更换座位，以确保的眼睛和视力。日常教学活动教师注意提醒幼儿保持正确的坐姿及书写姿势，养成安静倾听的良好习惯。???3. 任务提醒。给孩子布置一些简单、易记的小任务，后认真完成。第二天老师检查，帮助养成记作业，完成作业的良好习惯。 游戏课上，李德荣老师正在指导学前班小朋友玩“老鹰捉小鸡”。 李德荣老师正在指导学前班小朋友玩“小猴抢球”的游戏。 六、发展孩子创造思考的能力。　　 让孩子常接触纸、沙土等，阅读各种启发想象力的图书，或鼓励孩子从事绘画、音乐、舞蹈等活动，来促进其创造力的发展。逐步培养他们在学校里快乐生活，快乐学习的兴趣。 课间，学前班小朋友正在快活地玩沙。 ???音乐课，??学前班小朋友正在边歌边舞。 七、在教学中，尊重，把当作活动的主体。在学习中，和孩子是一个整体，是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的知识语言教学方面 要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音语调，发现错误立刻纠正。 、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲述方法。 数学教学方面 在开学初，我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况，制定出适应发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快的情况下学习知识深入开展特色课程《手脑速算》活动 （三）拼音教学方面 拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让幼儿进行观察思考,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止.在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记.学生通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,掌握了基本的拼音方法。 小朋友们正在认真学拼音。 八、家齐心协力，做好教育 1. 做好家访工作，定期召开家长会，听取家长合理的建议。??? 2. 通过“家联系”、“ 提醒”、“留言”等多种途径，帮助家长了解每周主题的内容，并配合做好相应的促使家教育协调一致总之，在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。