实施校本研推进教师成长.ppt

2013榆林评职新规之一（一级教师） 具有大学专科以上毕业学历。任现职以来年均完成教学工作量380学时以上（农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上）。治学态度严谨，教育教学效果显著，在学生思想政治教育工作方面成绩显著，具有较强的管理能力，有一定的班主任、辅导员工作经历或者主持辅导至少1个学生社团活动；在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好；参与完成1项县（区）级以上教科研课题或完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告；教育教学方法灵活多样，每学年均能承担校级以上示范观摩教学或活动。教师评议优秀率须达到80％以上。 什么是校本研修？ 首先，什么是校本？按照专家的观点，校本就是 “为了学校”“在学校中”“基于学校”通俗地说就是在校本部、在学校里。那么，校本是不是一定就是在一间学校里呢？不一定，这太狭隘，应该是就学校而论，只要是学校里那怕是校际间交流也是为了学校也可理解为校本。而不是其他科研机构开展的。 研修。《辞源》上说，研，学习、遵循；著作、撰写。修，磨、碾；研究、探讨。针对学校教育工作而言，是想通过学校管理者、学校教育科学研究、教师的研究，提高教师教育的能力，解决问题的能力，能解决教育教学中的具体问题和困难，熟练应用已有的知识，服务于教育教学，又在教学和管理中提高自已，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。 为了学校的发展，在学校中，基于学校，通过学校管理者、学校教育科学研究、教师的研究，提高教师教育的能力，解决问题的能力，能解决教育教学中的具体问题和困难，熟练应用已有的知识，服务于教育教学，又在教学和管理中提高自已，不断的更新自已，逐渐的构造自己的教学风格，提高教育教学质量。把这种活动就叫做校本研修。 校本研修是教师实现职业幸福的必由之路！ 校本研修内容包括三个方面 校本教研 校本培训 校本资源开发 校本研修方式包括三个方面 专家引领 同伴互助 自我反思 安边中学“四级梯队”教师成长工程暨校本研修实施方案 一、开展各类校本教研活动 （二）、加强教师基本功训练 1、每人每年完成“两字一画”基本功训练册一本，秋季学期末检查。 2、进行教师基本功比赛 在秋季学期间隔一年的第十五周举行“两字一话、一画”的比赛。当年获奖的选手以后两年内不得参加，借此滚动式提高教师的教学基本功水平。 （三）、举行青年教师业务知识竞赛 （四）、举行教师论文、课件、教具评比活动 （五）、开展课题研究，撰写小论文 二、开展校本培训活动 三、积极进行校本资源积累和开发工作 四、“合格教师——教学能手--骨干教师--学科带头人”梯队式成长培养措施 2、教学能手 　　每一年评选一次安边中学“教学能手”，在每学年春季学期第八周举行校级“教学能手”评选活动，以教研组为单位，每组申报2-3名参赛选手，教研室统一制定听课计划、安排听评课时间，听评课领导小组组织听课，结合教师校本研修（主要是“一人一题”研修）和撰写论文等，按参赛人数的50％评选出“教学能手”。当年获得“教学能手”的教师今后两年内不的参加校内赛教，借此滚动式提高教师的课堂教学能力。 　　当年校内选拔出的教学能手作为参加下一年度定边县教学能手评选的候选人，参加下一年度定边县“教学能手”评选。 　3、骨干教师、学科带头人 　五、学科带头人、骨干教师、教学能手的待遇和职责　　 安边中学教师成长记录盒实施方案 　一、实施目的 　二、具体项目和内容 　　　　　必备材料： 　　　1、基本信息表。主要包括教师姓名、出生年月、性别、学历、简历、职称等基本情况。还包括教师在教育、教学、科研等方面取得的主要成果（建档以前）。 　　　2、学期情况汇总表。每学期填一次，综合记录教师在本学期的成长情况。 　　　3、个人校本研修计划 4、一人一题材料 　　　（1）题目 　　　（2）作者、单位 　　　（3）课题概述 　　　（4）研究目标 　　　（5）主要措施 　　　（6）取得的成绩 　　　5、心得反思 　　　6、优秀案例（教育教学） 　　　7、试题集锦（至少50道题） 　　　8、教育教学论文 　　　9、优秀导学案 　　　以上材料每学期至少一份。 　　　选填材料： 　　　课堂实录光盘 　　　讲座稿 　　　获奖证书复印件 　　　发表论文复印件 三、教师成长记录档案的管理 几名教育专家的网站空间 新浪微博 无尘淡淡香 （特级语文教师 梁荣） 孙琪斌数学名师工作网站 职责： 1、获得学科带头人、骨干教师的老师，每学期（安排二至三人次）轮流承担至少一项课堂教学改革专题校本培训任务。 2、获得学科带头人、骨干教师、教学能手的老师，轮流承担校内示范课教学，一般在每学期的第三、五、七周进