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尊敬的老师、领导：  上午好！恭祝： 在徐州期间愉快！ “槛外人”----念经 “槛内人”------苦行 研讨 争论 碰撞 启发 课题：  财经商贸类专业课程方案制定与开发的若干思考 课程方案的开发： 一是专业人才培养方案的制定 ----专业定位、培养目标 ----课程框架体系的构建 -----课程实施资源支撑的标准 二是课程开发 ------课程功能定位(性质？目标？任务？） --------课程教学内容的优化与整合 --------课程实施方法与手段 --------课程绩效评价 讲座提纲 思考一：课程方案开发的依据、关注 思考二：财经商贸类专业课改存在的主要困惑和难点 思考三：课程方案制定与开发的关键点及推进 思考四：财经商贸类人才培养方案的制定的关注点 思考五：财经商贸专业新课程开发路径 思考一： 课程方案开发的依据、关注 课程开发的理论依据： 理念层面 政策层面 课程开发与建设的理念层面 一、体现职业教育新理念（指导思想、精神）： 1、“四以两面一结合”： 坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以学习者为中心，以能力为本位，面向社会，面向市场，走校企合作、产学研结合的发展道路。 2、明确职业教育德主要导向： 实现四个结合： 总体上达到“四个关系均衡”的和谐状态： 一是职业教育既要适应经济社会需要，同时要能动的推动经济社会不断发展； 二是培养的学生既要有知识又要有技能，既要“会做事”，又要“能做事”； 三是教学模式既要在“学中做”又要在“做中学”； 四是课程体系既要有以能力为主线项目课程又要有以知识为主线的学科性质课程。 3、突出标志： 项目课程开发与教学 工学结合 创业教育 二、新课程体系的理论： “以全面素质为基础，以就业为导向，以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的新课程体系”逐步形成； 以精品课程建设和教材开发为主要载体的专业课程教学内容和教学方法的优化和改革正在积极推进； 三、课程评价：加强社会考核和职业资格考核制度建设 ------教学成效评价体系：对学生成绩评价转化（专业认知、能力为主；评价形式多样化、第三者评价）、 ---------对教师教学效果评价（学生接受程度、学生评价教师） 四、培养模式：校社合作、工学结合 -----教学形式发生重大变化：行动导向、学习途径、订单教学； -----教师能力发生变化： “双师素质”、课程素养、校本开发、课程开发； ------教学方法的重大变化：信息技术与课程教学的整合；课堂与实践的整合； 课程方案政策层面 ： 专业新目录 专业人才培养方案（教学计划）的原则意见 课程标准 职业资格准入 现代实训基地 值得关注的新职业教育政策变化： 关注一：江苏省中长期教育改革和发展规划纲要 （2010－2020年）（公开征求意见稿） 涉及职业教育的新提法： 1、高等教育毛入学率60%以上； 2、建立职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习通道。建立中等职业教育、高等职业教育（应用型本科教育）、专业硕士学位教育衔接沟通、层次齐全的技能型人才培养体系。 3、2011年起在全省试行中等职业学校毕业生注册进入高等职业院校和高级技校、技师学院学习的制度。 关注二：教育部中职专业新目录的信息 1、与国家职业分类相对接 2、形成专业定位体系： 专业名称、专业方向、对应职业岗位、职业入门证书、继续学习等内容项目 3、开设要求 会计专业的优化和调整： 120100会