小学学校发现状形成性评价报告撰写的数据使用和格式要求.ppt

小学学校发展现状形成性评价报告撰写的数据使用和格式要求 北京市基础教育阶段学校评价及数据库建设项目组 2009.06.18－19 主要内容 ★ 反馈数据的解释 ★ 报告的体例框架 ★ 报告的数据使用 ★ 报告的图表设计 ★ 报告的格式编辑 反馈数据的解释 1.基本情况介绍 2008年底采集07~09学年度小学学校发展现状形成性评价数据信息； 4类评价主体的数据：干部、教师、学生、学生家长； 包括原始数据（SPSS文件）、原始数据生成后的统计结果（IE文件）、开放题的结果（word文件）。 2.区县数据（本区县所有数据） 含8个文件：4个SPSS+4个IE 说明： ＊ 每一类数据文件包含了本区县内所有学校的该类数据； ＊原始数据SPSS文件和生成结果IE文件中，均无学校名称和学校编码。 3.学校数据（本校所有数据）含10个文件：2个SPSS+4个IE+4个word 说明： ＊ 每一类数据文件包含了本校四类主体的数据； ＊ 原始数据SPSS文件和生成结果IE文件中，均有学校名称和学校编码。 报告的体例框架 1.关于题目 ＊区县报告题目 （1）总报告题目： XX区（县）小学（2007～2009学年度）学校发展现状形成性评价总报告 （2）分报告题目： XX区（县）小学（2007～2009学年度）学校发展现状形成性评价 ——学校干部/教师/学生/学生家长分报告 ＊学校报告题目 XX区（县） XX小学（2007～2009学年度）学校发展现状形成性评价报告 一贯制学校： XX区（县） XX学校（小学部）（2007 ～2009学年度）学校发展现状形成性评价报告 2.关于署名 方式一：报告题目之下直接署报告撰写人所在单位（全称）和姓名。 方式二：题目下署撰写人所在单位的上级教育行政部门 ，报告的最后右下方署撰写人所在单位（全称）和姓名。 3.关于前言 重点说明小学学校发展现状形成性评价报告的目的和意义； 不呈现“前言”二字。 4.关于正文 一、形成性评价的过程、内容和方法 （一）形成性评价的过程 写明小学学校发展现状评价经历了“06~07学年度诊断性评价”、“07~09学年度形成性评价”的过程，形成性评价报告是依据诊断性、形成性评价结果撰写而成的。 （二）形成性评价的内容 1．评价信息搜集对象的基本情况； 2．学校干部队伍工作现状； 3．学校教师队伍工作现状； 4．学校德育工作现状； 5．学校教学工作现状； 6．学校体育卫生工作现状； 7．学校心理健康工作现状； 8．学校校园文化情况现状； 9．学生素质发展水平现状； 10. 学校教育资源管理现状。 （三）形成性评价的方法 ＊ 评价信息搜集的方法：采用问卷调查法采集； ＊评价信息搜集的对象：每所学校的干部和教师全员抽样，学生和家长分层整群抽样； ＊数据处理的方法：使用spss11.0软件处理； ＊问卷编制、印刷和数据统计分析均由《北京市基础教育阶段学校评价及数据库建设》项目组专业人员负责完成。 二、形成性评价的数据结果及分析 利用诊断性、形成性评价的数据，按照评价内容的10个方面，逐一进行分析。 三、形成性评价的结论及建议 （一）结论 1.成绩 ＊写主要成绩 ——依据正向增长的评价结果； ——显著成绩可用数据和典型事例说明 2.问题 ＊写主要问题 ——依据负向增长的评价结果； ——主要问题可用数据说明。 （二）建议 ＊针对问题写建议，但不必问题与建议一一对应； ＊建议要具体、有针对性。 报告的数据使用 1.相关统计名词解释 ＊频数(Frequency):变量值落在某个区间(或某个类别)中的次数； ＊百分比(Percent):某选项频数在所有样本中的比例； ＊有效百分比(Valid Percent):某选项频数在本题有效样本（去除缺失样本）中的比例； ＊累计百分比(Cumulative Percent):各百分比逐级累加起来的结果，最终累加值为100%； ＊ Missing:缺失值。 2.结果分析须使用有效百分比(Valid Percent)； 3.第一次呈现数据时，在当前页最下面加脚注 ： “本文所涉及数据中的百分比均为有效百分比，缺失值不在计算范围内”； 4.所有数据小数点后保留一位； 5.每项指标评价结果“很符合”、“比较符合”、“不太符合”、“不符合”等四项之和应为100.0%。注：因统计软件对数据结果的四舍五入，可能导致总和不为100.0%，调整四项中最大数，使得结果影响最小。 报告的图表设计 ＊同一主体不同年度对比统计结果表格； ＊同一主体同一年度统计结果表格； ＊多个主体不同年度对比统