小学家访记(表格式).doc

小学家访记录 学生姓名 班 级 五（2） 家访时间 家庭住址 联系方式 家访教师 家访对象 父亲、母亲、本人 家访要解决的问题 希望孩子提高英语成绩 家 访 内 容 学生在家学 习、生活的情况 孩子比较贪玩，爱睡觉，能做到回家以后先把学校的作业完成。在家里不爱看课外书，爱看动画片。因为家中共有三个孩子，作为老大，她经常帮助父母照顾妹妹和弟弟，能帮父母做些力所能及的家务事，比较懂事。 家庭环境与 家长教育情况 父母二人开了一家小照相馆，生意不错，但无暇关注孩子的学习，全凭孩子自觉。对于孩子的教育方式是顺其自然，只希望她身体健康，学习不要太差即可。由于工作和生活都在一起，孩子的学习空间比较小，周边环境较嘈杂。 与家长沟 通的情况 家长肯定了我的工作，对我表示感谢，认为孩子还是有一定进步的。我也肯定了孩子的许多优点：懂事、宽容、乐于助人、关心集体。我比较认同家长对教育孩子的看法，但孩子的英语成绩确实较差，希望家长能多想想办法。 家访效果与反思 对于孩子的英语学习问题，家长表示以前确实不够重视，经过老师的提醒，现在已经意识到了。家访之后，家长立即给孩子报了一个英语的基础学习班，督促孩子要认真学习，孩子态度也很积极，期待孩子的英语成绩能有所进步。 小学家访记录 学生姓名 班 级 五（2） 家访时间 家庭住址 联系方式 家访教师 家访对象 爷爷、本人 家访要解决的问题 了解孩子的家庭情况，鼓励她更加自信 家 访 内 容 学生在家学 习、生活的情况 孩子每天回到家都能先把作业完成，由于家里比较宽敞，周围的同学经常和她一起完成作业。平日里能帮家长做力所能及的家务活。放假时为自己制定了假期的生活作息计划，较为合理，放假以来基本能按照计划进行。 家庭环境与 家长教育情况 孩子的家庭环境比较特殊，爸爸因意外已离世，孩子并不是特别了解具体情况。妈妈要照顾三个孩子很不容易，爷爷奶奶为了帮助妈妈，从老家来到北京帮忙。因为家人都没文化，所以在学习上基本没办法辅导孩子。 与家长沟 通的情况 家长起初以为是因为孩子学习不好，所以老师才来家访。我告诉家长和孩子，晓昕在本学期的期末阶段是有进步的，希望家长也能多鼓励她。另外，晓昕的英语学习状况不够好，希望她能找到适合自己的方法，努力提高成绩。 家访效果与反思 家长对老师的到来是非常欢迎的。爷爷虽不善言辞，但看得出很感谢老师对孩子的教育。孩子也一直开心地向老师述说着自己的一些想法。可以说此次家访，拉近了师生之间的距离，让孩子认识到了自己。的进步，变得更加自信。 小学家访记录 学生姓名 班 级 五（2） 家访时间 家庭住址 联系方式 家访教师 家访对象 父亲、母亲 家访要解决的问题 希望家长能调整教育方式 家 访 内 容 学生在家学 习、生活的情况 孩子在家都能按时完成作业，但是速度非常慢，经过观察，发现主要是没有抓紧时间造成的，她的注意力不集中。写作业的时候不愿让家长看，都是独立完成。孩子比较乖巧懂事，胆子小，不愿意与不熟悉的人交流。 家庭环境与 家长教育情况 父亲的岁数较大，文化层次不高，不能辅导孩子学习。母亲虽然能指导孩子，但是工作忙，很晚才回家，也无暇顾及。无奈之下把孩子送到托管老师家学习，都是晚上八点左右再把孩子接回家，然后简单了解孩子的情况。 与家长沟 通的情况 本次英语的期末考试，孩子没及格，家长觉得很沮丧，也有些失去信心。我告诉家长，区统考的的题目比较活，对于佳荟这种基础薄弱，刚刚开始进步的孩子是有难度的，希望家长要肯定孩子的进步，多鼓励她，帮她建立自信心。 家访效果与反思 两位家长都感觉孩子在这一年当中进步了，感谢老师对孩子的培养与鼓励。通过与老师的交流，家长表示本来都想放弃了，不知道该怎么教育孩子，但现在又重拾了信心，知道了应该怎么去做，一定会与老师大力配合。 小学家访记录 学生姓名 班 级 五（2） 家访时间 家庭住址 联系方式 家访教师 家访对象 姥爷、姥姥、父亲、本人 家访要解决的问题 走进孩子生活，拉近师生距离 家 访 内 容 学生在家学 习、生活的情况 孩子非常听话，每天回家后都能抓紧时间完成各项作业，从来不用家长费心。性格比较像男孩子，有些马大哈，但兴趣非常广泛，喜欢画画，航模，古筝已经弹到八级了，最近又让家长给自己报了琵琶的学习班，每天坚持练习。 家庭环境与 家长教育情况 孩子每天先回姥爷家写作业，家里条件较好，孩子的房间宽敞、明亮、舒适，有许多她的美术作品，课外书也很多。由于家里只有一个孩子，所以全家人对她都非常疼爱，但不溺爱，最大希望就是让孩子健康快乐地成长。 与家长沟 通的情况 我肯定了孩子的诸多优点，在学校，她