幼儿教师队伍建设问题探讨.doc

幼儿教师队伍建设问题探讨 摘要：。培养一支勇于创新、敢于实践、善于研究、乐于奉献的队伍促进教师成长提高现代幼儿教育。社会的进步与发展呼唤着一支超时代的高水平的教师队伍，加强教师队伍建设是学校管理中一个永恒的主题。教育要发展，教师是根本。转变观念、提升理念，造就现代化研究型教师队伍任重道远。培养名教师，帮助青年教师快速成长，全面提高师资素质，建设一支优质教师队伍是我园当务之急。为此，我园将加大力度，提高师资队伍建设。 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”邓小平高度重视人民教师在发展社会主义教育事业中的重大作用。新《幼儿园教育指导纲要》的颁布，犹如给幼儿教育注入了新的活力，推动幼儿教育的改革进入一个新的台阶，也给幼儿提出了更严峻的挑战。幼儿园各项工作质量的高低，任务完成的好坏，教师素质的优劣等问题，直接关系到幼儿园的发展，在激烈竞争的市场经济下，如何加强幼儿园教师队伍建设，提高质量，创立品牌，是摆在我们每位园长前的一个新问题。那么如何建设幼儿园教师队伍呢？ 创设环境 促进教师成长 俗话说环境造就人，为教师创造成功的环境和发挥其聪明才智的机会，以满足教师精神的需要，从而发挥其创造能力是提高幼儿园教育质量的关键。 创设和谐环境 园长应经常深入到教师中间去，了解不同性格的教师，要善于寻找教师身上的闪光点，多看到她们的长处。当教师的长处能被别人看到，并受到尊重和爱护时，有利于增强他们的自信心。因此，园长不仅要多用欣赏的眼光去接纳每一位教师，同时还要有意识地以这种态度影响和帮助教师之间建立起良好的人际关系，营造一种和睦、宽松的工作环境，使教师在轻松愉快的状态下工作。 创设信任环境 幼儿园的重大决策，如：教工工资改革、幼儿体能运动会、迎新等，中心工作让大家一起讨论，群策群力，齐心协力，在园领导与教师之间，相互尊重、信任，支持和谅解，让每个教工都有参与管理的机会和权利，以教职工大会、园务会等形式，增强教工的集体意识和参与意识。当与教师研讨教育活动时，不以对错、好、坏论处，而以反思、寻找更好的教育效果为出发点，使教师形成新的思维方式。在幼儿园评估工作中，实行以教师自评为主，园长及有关管理人员、其他教师和家长等参与评估的制度，评估做到高度公正和公平，准确和可信，实事求是，启动内力。 （3）创设自我拓展的环境 给教师的学习提供支持和服务，要求教师不断学习创新，鼓励教师进修大专和非学历的学习，明确个人价值，制定发展目标，并要求在岗教工，忠于职守，不仅明确各自岗位责任与个人的权利，而且还要明确个人责任权与整个幼儿园的发展的关系，使教工有一种责任感和权益感，激发动力。 创设处自主创新的环境 对幼儿园的每个教职工为实现教育目标，所进行的创新活动，都给予大力支持，并为之提供一个良好的成长环境，使每个人成功的期望不断升高，如每学期开学，各班室内外环境布置，优质教学课设计，主题活动创设，集体活动编排等，开展竞赛性创新。尽可能让教师产生一种积极向上的力量，形成人人发展，定期学习，发挥出每个人的创造潜力，拓展潜力。 以人为本，调动积极性 人是管理的主体，教师是园发展的主体力量，幼儿园要建立健全各种规章制度，实施“教师竞聘上岗制”；明确教师队伍管理目标，分层次制定各学期的教师队伍建设计划；对教师实施每月“岗位绩效评估”。采用随机检查、互看互查、自评与行政园评等多种方法，把检查、考核、评估的结果与福利待遇挂钩，实现管理目标，完成保教任务。首先尊重，提高的主人翁责任感。在工作中，调动教师的主动积极性最重要的是对她们的信任，尊重和宽容。放手让她们根据自己对教育目标和教育理念、教育原则的理解及对教育内容、教育对象发展状况、能力水平的把握，自主决策，实施教育计划，适当加以修改。在工作中，善待每一位员工，精心维护其自尊，认真分析每一位员工的特点、优点、缺点，扩其长、用其长，避其短，改其短，委职放权，发动人人为本职工作尽心尽职。并尽量满足他们的合理需要，使其感到自己是幼儿园的主人，主动关心幼儿园工作，帮助园领导排忧解难，遇到特殊任务，大家主动加班加点，额外工作，争相完成，从而积极主动，努力地工作，并实现自身的发展。我常常教育员工，在激烈的竞争时代，园兴我荣，园衷我耻，个人荣辱与幼儿园休戚相关的，从而不断提高的职业道德修养，使树立忠诚党的幼教事业思想，有责任感。从而自觉地认识到自己担负的工作，崇高职责，以主人翁的姿态，规范自己的言行，爱岗敬业。 三、加强考核，提高教师的内在修养 科学地评估教师员工的工作，是调动教师积极性的一项重要措施，考核的目的是为了促进工作质量的提高。我园这学期开展了“双优”考评活动，即优质教学、优质服务，其内容有“幼儿教育、幼儿保育、幼儿健康、幼儿家长”四方面，开学初，通过家长会、宣传栏，让家长了解内容，定于期末12月底，让家长对每位进行民主考评，元月份，