小班一日活活动链及教案完整版.doc

小班第一学期教学内容链 第一周 保教要点： 1.本周以调节幼儿情绪为主，让幼儿尽快适应幼儿园的环境与生活。 2.盥洗活动以正规活动的形式进行，教给幼儿正确的方法，如洗手、女孩子使用手纸、辨认自己所用的毛巾、杯子等。了解一日生活内容及环境、物质与自己生活的关系。 3.每日进餐前可组织安静活动，如：听故事、看录像、手指游戏等；进餐时结合认识餐具，了解菜名、感受色香味等，激起幼儿进餐的兴趣；餐后组织幼儿将碗筷放入相应容器中，用餐巾插嘴，漱口，并选择幼儿园提供的玩具或自带玩具到区角中游戏。 4．午睡时脱裤子，尽可能让幼儿自己脱，放在床边椅子上，教师为其整理好，便于起床时穿上。 5.起床时带领幼儿跟随“苏醒操”音乐做做揉脸、按摩头、搓手等动作，使幼儿尽快进入清醒状态。 6.午点组织共同进餐，要求坐在桌旁，同时教师帮助幼儿整理仪表。 7.户外活动时让幼儿辨认信号，听到信号即围站于教师身边以示排队，跟随教师一起走回教室（散走）。 8．第一个月不安排课间操，以户外体育活动代替。 9.家园联系： 活动安排 提要 周一 上午：晨间自选活动“在教师带领下辨认玩具、区角，随意玩耍”→早锻炼“玩活动器具”→生活活动“认识自己的小杯子，喝水”→玩色游戏：“彩色喷水壶”→生活活动“吃点心、喝豆奶” →观看碟片“天线宝宝”→餐前准备“品尝水果”；“认识餐具、菜肴”→中餐→桌面游戏→午睡，辨认场景，指认床位 下午：苏醒操→认识餐点器皿、餐点及座位，吃点心→户外活动“开火车，找红旗”→儿歌“哭宝宝与笑宝宝” →离园 （第一天的活动安排是自由、独立、平行、宽松的） ★幼儿入园第一天要利用好教室周围的场景，体现室内外活动交替，缓解幼儿的焦虑情绪。 ★要在教师的引领下，以集体活动形式给幼儿自由平行的活动。淡化排队。增加比较多的美工活动，重在让幼儿操作，不必做过多的美术要求。 ★美工活动需备人手一个喷水壶（可用洁具中的空瓶），各装一种颜色。给幼儿自主喷洒的机会，必须选择相应的墙面、地面或大纸。保证幼儿动作不受干扰。教师要结合玩耍，与幼儿交谈。 ★每当一个新的活动环境出现，教师必须结合环境，认知物名、方位辨认。 ★开小火车不必排队，一人一列火车，在操场上自然走动，在过程中寻找小红旗。游戏可多次进行。 ★儿歌学习以边画边念的方式进行，教师在绘画中以本班幼儿的典型情绪为素材，让幼儿有角色意识。 周二 上午：晨间自选活动“接待幼儿，组织幼儿自玩”→早锻炼：在教师带领下观看哥哥姐姐的活动，适时参与→生活活动“盥洗，喝水” →游戏“玩吹泡泡”→吃点心游戏“纸团印画”→户外游戏“拉个圆圈走走”→欣赏活动“泡泡变变变” →餐前准备“手指游戏” →中餐，学习餐后漱口→桌面游戏→午睡 下午：苏醒操→餐点→户外活动“玩活动器具” →儿歌“小泡泡变变变”→离园 （凸显游戏和空间的多变，时间的长短以幼儿的情绪为主导） ★继续坚持在过程中让幼儿认知场景、物品。 ★生活环节中注重规则意识、操作方法及习惯培养。 ★在观看哥哥姐姐的同时，以哥哥姐姐搭山洞的形式让幼儿有参与的机会，切忌傻看。 ★吹泡泡的工具采用废旧牙刷，预防肥皂水进入口中。 ★纸团材料取用废报纸，由幼儿自制。活动最好选择室外的墙面或地面进行。 ★欣赏活动由教师为主，进行展示。 ★儿歌在教师边画边念中学念。 周三 上午： 晨间自由交往（共同玩赏较大的电动玩具，渗透语言学习）→体育游戏：吹泡泡（拉个圆圈，随儿歌信号变大或缩小）→排座位→美工：用瓶盖印泡泡（印在较硬的纸上）→玩活动器具→和哥哥姐姐一起玩。 下午：用自带工具在嬉水池中玩水（人不下水）→校园内散步：采摘小草、野花 ★学习来园和回家时与老师、同伴招呼。 ★（语言活动：新奇的、可操作的、有兴趣的、有感觉的、有动态的就让幼儿讲出来） ★用瓶盖的正反两面印泡泡，引导幼儿感受空心与实心。 ★由大班幼儿将印的泡泡剪下，制成泡泡项链带回家。 ★（进嬉水池就要求家长自带替换衣服）★（只要有游戏出现，这个游戏就永存在小班阶段，可看出一周内容的重复性）；（安定幼儿情绪的第一个法宝就是“人人参与”的“动”而不是“静”和“等待”） 周四 上午：晨间自由交往→画画讲讲：小鱼游来了（用水粉，边画边引导幼儿共同编讲）→音乐游戏：小鱼游（小碎步）→手指画：给小鱼画鱼鳞→玩沙 下午：玩钓鱼游戏→歌曲：三轻歌 （室内安静活动开始；坚持正面教育、赏识教育、鼓励教育，但所有的教育都建立在幼儿努力的基础上） ★音乐游戏在户外进行，并在活动器具等自然物下玩小鱼钻水帘洞。 ★画画讲讲时教师只用黑、兰两色画水、鱼，待干后幼儿用黄、白、红等亮色进行点画鱼鳞、石头等。 ★在鱼上插上回形针，钓鱼竿上绑上吸铁石，鱼竿较短（这些用具在假期中制作好，作为年段公用物品） 周五 上午