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我市做了一些前期准备工作： 1、以市政府的名义成立以潘副市长为组长的“泉州市基础教育课程改革实验工作领导小组”及相应的工作机构。 2、落实课改的财政专项经费。切实按照省定标准及时下拨生均公用经费到具体学校，以保证课改实验工作的正常开展，二是要按上年教师年工资额1.5%的比例标准下拨教师继续教育经费，主要用于课改的师资业务培训，三是各级财政要下拨课改专项经费，确保日常实验工作的顺利开展。 一、我市高中新课程实验工作的基 本原则 （一）、开拓创新、尽力而为的原则 （二）、实事求是、量力而行的原则 （三）、整体推进、以校为本的原则 （四）、理论指引、坚持实践的原则 （五）、加强宣传、通力合作的原则 二、我市高中新课程实验工作的重点 （一）、新课程师资培训工作。我市师资培训的任务十分繁重，今年要组织1万名高中教师进行通识培训，同时今年暑假要组织3千多名教师进行学科课程标准培训和实验教材培训，我们要把校本培训作为师资培训可持续发展的根本途径。 （二）、选好新课程实验教材 语文:人民教育出版社 数学:人民教育出版社 英语:北京师范大学出版社 政治:人民教育出版社 物理:山东科学技术出版社 化学:江苏教育出版社 生物:人民教育出版社 历史;岳麓出版社 （三）、制订基于模块的个性化学校课程设置方案和教学计划。 高中必修课的编排建议： 1、高一以必修课为主 高一的第一学期应以必修课为主，高三尽量少排或不排必修课。 2、学校必修课表只需排108个学分的必修课程 社会实践每年单独有一周的时间，不占用教学时间，社区服务则可安排在寒暑假进行。 高中选修课的编排建议 1、选修课宜从高一第二学段以后引入 留出一定时间让教师熟悉学生，促成相对稳定的行政班集体的建设；让学生有时间了解高中的新课程方案和学校课程开设情况，在学习的过程中逐步熟悉选择课程，在选择中学会选择。 （五）、为了确保高中新课程实验的顺利实施，学校应做如下准备工作 l.成立相关机构。成立学校高中课程改革领导小组，课改办公室，课程资源中心和专家支持组。 2.开展以校为本的高中教师全员培训。 采取假期集中培训和日常科组学习相结合的方法，通过专题讲座辅助导，观看国家课改专家专题报告录像，研读《普通高中课程方案(实验》和各学科课程标准，了解新课程的意义、特点与要求，为进入新课程做好思想认识上的准备。 选课指导手册的主要内容 高中课程结构简介 各科选修课程的模块设置和内容简介 高中各学科课程设计 学校选修课选课清单 学生选课须知 选课程序 学生选课流程图 各学科模块代码 2006--2007学年度选修课挂牌课程 学生选课单 （六）、实施综合实践活动 1、综合实践活动课程的内涵与特征 1）整体性——对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。 3、校本教研的基本方式与基本思路 1)校本教研的基本方式 行动研究——在教学中研究，在研究中教学。 叙事研究——研究性教学。 2)校本教研的基本思路 自我反思——反思、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题。 自我反思是开展校本教研的基础和前提，校本教研只有转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的行为，才得到真正的落实和实施。 同伴互助——对话、协作、帮助。 教师在教学活动中切磋专业、协调和合作、共同分享经验，共同成长。 对话：信息交换、经验共亨、深度会谈、专题讨论。 协作：共同承担责任、完成任务。 帮助：同伴互助。 专业引领：专家介入、理论对实践指导。 主要有学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学场指导、教学专业咨询。 教师自学理论实际上也是一种隐性的专业引领。 4、校本教研对教研系统的新要求 1）工作重心转移： 从原来的统一教学进度、组织复习考试、教学评比、学科竞赛转移到以新课程为导向的教学研究上来。 从原来的以省市县级为重心转移到以学校为中心。 2）工作方式的转变；教研部门的工作应服务于学校的需要，从研究主体、研究的目的，都强调以校