曲阜市“国”项目实施方案.doc

曲阜市“国培计划（2013）”网络研修与校本研修整合项目 实施方案 经山东省教育厅批准，曲阜市义务教育学校中小学教师参加教育部“国培计划（2013）”网络研修与校本研修整合培训项目暨山东省区域研修常态化培训。根据教育部《“国培计划”示范性远程培训项目管理办法》和山东教师教育网《“国培计划（2013）”网络研修与校本研修整合培训实施方案》的精神与要求，结合曲阜市教育实际，特制订本实施方案。 一、重大意义 曲阜市作为山东省区域研修常态化四试点县市，参加教育部为期一年的“国培计划（2013）”网络研修与校本研修整合培训项目，是助推曲阜教育上台阶的一件大好事与难得机遇。这对于促进曲阜教育改革发展、建设“教育名市”，对于促进曲阜改革教师培训模式全面提升培训质量、加快县级教师教育基地建设，对于促进各学校提升管理水平、建设高素质教师队伍，对于促进网络研修与校本研修整合，使网络研修归位校本化、常态化、专业化，都具有重大意义。 二、进程与任务 1、进程安排。曲阜市所承担的初中政治、生物、化学三学科课程资源开发，从2013年7月12日至8月14日。骨干研修，从8月16日至8月21日。网络研修，从9月11日至10月30日。校本（校际）研修，从2013年11月1日至2014年6月底。 国培研修登录网址：http/// 参训教师登录用户名为身份证号，密码123456 2、研修学科。小学品德与生活（社会）、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和综合实践活动9个学科；初中思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、体育、美术和综合实践活动13个学科。 3、任务目标。以山东教师教育网为研修平台，采取网络研修与校本研修相结合的方式，以实施基础教育新课程为主要内容，以满足教师专业发展个性化需求为目标，通过一年左右的时间，对我市义务教育学校教师进行不少于80学时的线上培训，进行不少于40学时的线下培训。借以推动线上研修与线下研修结合、虚拟学习与教学实践结合的混合式学习；推动信息技术与学科教学深度融合；推动我市所遴选的10所示范性学校和农村学校共839名教师结对帮扶参加校际合作研修；推动打造线上与线下“教师学习共同体”，通过集体备课、磨课、观课、评课，课题与教学研究等方式，建立校本（校际）研修常态运行机制，形成研训一体模式，切实提升教师技能，引领教师专业成长。 （1）在2012年新课标学习的基础上，通过本项目“基于学生学习的课例研究”，研究和解决教师贯彻课标遇到的实际教学问题，提高教师面向学生学习设计和实施新课程的水平与能力，促进新课标的全面贯彻。（2）学会利用网上结构化e流程做混合式课例研究，探寻教师日常有效的学习和研究方式，促进教师在研究状态下工作。（3）针对高端培训居高难下、校本研修封闭无援、教师研训分离隔断等问题，运用技术的连结、管理的协同和项目的整合实施，贯通教师教育场景和现实教学场景，提高教师教育资源效益，探索网络研修常态化、社区化、校本化、专业化的有效途径，培育网络研修与校本研修整合的典型经验与成功案例。（4）通过本项目实施和协同作业评优，为义务教育阶段各学科混合式课例研究，生成和积累一大批高质量的课例研究案例资源。 三、研修内容 骨干培训、网络研修和混合式校本或校际研修内容如下： 专题 模块 骨干培训 （30学时） 项目区域网络研修 （42学时） 校本或校际研修（48学时，选学30学时） 专家 课程 12~18 学时 1、网络研修与校本研修整合的设计与实现（蒋敦杰） 2、学习活动特点及对教育的启示（曾琦）。 3、XX学科课标贯彻的行动策略与问题解决（学科专家） 1、学习活动特点及对教育的启示（曾琦） 2、混合式课例研究的设计与实施（蒋敦杰） 3、X学科基于课程标准的学生学习活动设计与生成（学科专家） 1、分研修组学习研讨教师专业发展标准，撰写和征集师德和教师专业发展案例。 2、学校制订纳入国培项目的校本研修试点计划。 3、学校或校际研修组设计并开展3课时混合式课例协同研究。 4、课例研究自评、互评和学校与区域评优。 5、试点县校总结经验，制订今后三年借助课例研究e流程常态化开展校本或校际课例研究计划。 案例 课程 12 学时 3、指导老师课例研究案例学习与平台操作（学科专家） 4、管理者2013国培项目学习（蒋敦杰） 4、课例研究案例学习与平台操作（1）。 5、课例研究案例学习与平台操作（2）。 创建 学习 6~18 学时 5、县区校际研修的计划研制（毕诗文） 6、研修组课例研究计划研制（梁承锋） 5、学习教师司（2013）39号文件附件：网络研修与校本研修整合培训项目指南。 6、研制新学期课例研究计划。 说明 ? 网络研修和校本研修课时总数控制在120学时内。120学时包括网上和线下、组织研修与自主修习