校长工作的字方针.ppt

校长工作的“八字”方针 南京师范大学教科院 教育领导与管理研究所 张新平 http://X “八字”方针： 服务、合作、人本、创新 具体而言： 服务是校长工作的宗旨 合作是校长工作的保证 人本是校长工作的基石 创新是校长工作的动力 校长工作的“八字”方针 为做一件大事来，做了一件大事去。 教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。 一学校的好坏，和校长最有关系。一地方的好坏，和学务委员最有关系。 校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。 做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。这种事业之责任不值得一个整个的人去担负吗？现在不然，能力大的人，要干几个校长。能力不够或时间不敷分配的，就要找几个人，合起伙来，共干一个校长。我要很诚恳的进一个忠告：一个人干几个校长，或几个人干一个校长，都不是整个的校长，都是命分式的校长。 国家把个整个的学校交给你，要你用整个的心去做个整个的校长。为个人计，这样可以发展专业的精神，增进职务的效率。为学校计，与其做大人名流的附属机关，不如做一个学者的专心事业。 校长对于教师，教师对于学生，多少都存在着一些要不得的独裁作风。中国现在，自主席以至于校长教师，有意无意的，难免是一个独裁。因为大家都是在专制的气氛中长大，为独裁作风所熏陶，没有学习过民主作风。 我们所要学习的民主作风，至少应该包含这些： （1）民为贵。人民第一。一切为人民。 （2）天下为公、文化为公。 （3）虚心学习，集思广益。 （4）自己要说话，也让别人说话，最好是大家商量。自己要做事，也让别人做事，最好是大家合作。 （5）民主未得到之前，联合起来以争取民主为己任；人民基本自由得到之后，依据民主原则共同创造，创造新自己，创造新家庭，新学校，新中国，新世界。 陶行知校长学的七个命题 校长是学校的灵魂，他务必有高尚的品行 校长要有使命感、责任心和同情心 校长要有自己独立的学校观 校长要敏于行，做一个行动的校长 校长要有创造意识和创造能力 校长要做民主的倡导者和领导者 校长工作是一项专门事业，需要也值得校长全身心地投入 一、服务是校长工作的宗旨 校长工作的宗旨是什么？有人认为是决策，有人认为是执行，有人认为是控制，也有人以为是“领导”，还有人认为是“效率”。这些说法都有一定的道理，但并不准确。 校长工作最根本的是服务。校长工作的复杂性和矛盾性就在于，它自身不是目的，只是手段。我们平时常说要强化管理，其意图在于消除管理。管是为了不管。 那么,校长的地位和重要性何以确立呢？只能通过他们所开展的积极主动的细致周到的服务，创造性服务（防止纯粹的模仿），以及公平公正的德性服务来获得。 陶行知先生在育才中学三周年纪念晚会上曾提出：“每天四问”：第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？ 就工作而言， “第一点最要紧的，是要‘站岗位’。各人所负的责任不同，各人有各人的岗位，各人应该站在各人自己的岗位上，守牢自己的岗位，在本岗位上努力，把本岗位的职务做得好，这是尽责任的第一步。” “第二点最要紧的，是要‘敏捷正确’。” “第三点最要紧的，是要‘做好为止’。有些人做事，有起头无煞尾，做东丢西，做西丢东，忙过不了，不是一事无成，就是半途而废。我们做事要按照计划，依限完成，就必须毅力坚持，一直到做好为止。” 陶行知： 我们常见的教育家有三种：一种是政客的教育家，他只会运动，把持，说官话；一种是书生的教育家，他只会读书，教书，做文章；一种是经验的教育家，他只会盲行，盲动，闷起头来，办……办……办。第一种不必说了，第二第三两种也都不是最高尚的。依我看来，今日的教育家，必定要在下列两种要素当中得了一种，方才可以算为第一流的人物。 第一流的教育家应该是“敢探未发明的新理”和“敢入未开化的边疆”的人。 我们在教育界任事的人，如果想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。 敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深；开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家；有胆量开辟的人，即是开辟的教育家，都是第一流的人物。 在道德方面，陶先生强调，“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。否则，没有道德的人，