湘教版科学年级上5、6单元实验操作.ppt

湘教版科学三年级上册实验培训  （第5、6单元）  永安镇报国路小学 陈晓红  教材简析 （1）用塑料袋找空气；（教） （2）用扇子、气球找空气；（扶） （3）利用水找出塑料块、粉笔、小卵石、碎砖块等物体里的空气。 （放） 活动一：找空气 实验目的： 借助其他的物体（塑料袋、扇子、水等），利用视觉、听觉、触觉等各种感官来认识平时看不见、摸不着的空气，感受空气的存在。 实验器材： 透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、碎砖块、小卵石、水槽。 活动一：找空气 实验方法： 1、 用塑料袋找空气； 2、 用扇子扇风的方法找空气； 3、 用吹大气球的方法找空气； 4、用把物体放入水中冒气泡的方法找到空气。 活动一：找空气 实验现象：将海绵、粉笔、碎砖块、小卵石分别放入水中后，除了小卵石，其他物体都会冒出气泡。 实验结论：空气不但存在于我们周围，还存在于物体中。 活动一：找空气 找周围的空气活动建议： 1、注意找透明、无色、没有破损的塑料袋 ； 2、注意卫生； 3、设计实验记录表。 活动一：找空气 观察空气记录表 活动一：找空气 找物体中的空气活动建议： 1、引导学生实验前先推测； 2、提醒学生有根据的猜想； 3、巡回指导 ，有问题及时纠正； 4、汇报结论大致相同即可。 活动二：吹气球 实验器材： 矿泉水瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子、气球 实验目的： 通过对吹不大的气球的思考和想办法吹大气球的研究，让学生认识到空气也像其他物体一样占据一定的空间。 活动二：吹气球 活动二：吹气球 实验现象： 气球在没有打孔的瓶里吹不大；打孔后可以吹大。把吸管浸入水中再吹大气球，有气泡冒出。 实验结论： 空气占据空间。 建议：教师要帮助学生认识“空间”一词。 旋转的纸风车 方法：按照教材44页图片上的步骤制作 注意事项： ①纸张不能太厚 ②大小要适宜 ③图钉不要钉得太紧 ④使用剪刀要注意安全 活动二：旋转的纸风车 实验目的： 引导学生利用自己制作的纸风车来研究空气的流动，通过用不同的方法使纸风车旋转，认识空气能够流动，探究热空气可以上升。 实验器材：纸风车、蜡烛。 活动二：旋转的纸风车 让纸风车旋转的方法：（略） 实验结论：空气可以流动，流动的空气形成风使纸风车旋转。 活动二：旋转的纸风车 探究热空气上升的方法： 点燃蜡烛，将纸风车的正面分别置于蜡烛的上、下、左、右方，观察纸风车是否旋转。 注意事项 ： 1、方向（上下左右） 2、距离（从远到近） 3、保持平衡 4、安全 活动二：旋转的纸风车 实验现象：纸风车在蜡烛上方能旋转， 其他方向不能旋转。 实验结论：热空气可以上升。 活动二：旋转的纸风车 实验方案二： 1、取一张直径为5厘米的圆形彩纸，用笔从离圆心0.3厘米处开始画螺旋线。 2、用剪刀沿螺旋线将彩纸剪开。 3、用针线从圆心处穿过，并拉起使剪开的圆彩纸成蛇形。 4、点燃蜡烛，把蛇形纸条悬吊于蜡烛上方。 注意事项： 1、螺旋线的间距应该大致均匀； 2、实验时先使蛇形线条悬于离蜡烛火焰稍高处，如果不旋转再慢慢放下。能旋转即可，不要离火焰太近，以防着火。 活动二：旋转的纸风车 实验方案三： 1、取一个纸杯，先用铅笔将杯壁分成四等分，再沿等分线各剪出适当大小的一片“窗页”。 2、四个窗页朝同方向开启，于杯壁大概成30°左右。 3、在杯底中央处用针线穿上线，使杯身能够用线悬吊。 4、在桌上点燃一根小蜡烛，将纸杯杯口朝下悬吊在烛火上方。 注意事项： 1、用线悬吊时，杯身不能倾斜。 2、点燃蜡烛后，纸杯要慢慢放下，到纸杯旋转的地方即可，不能太靠近，以免着火。 活动一：挤压空气 实验目的： 通过压缩注射器管里的空气来引导学生进一步认识空气有可以被压缩的性质，知道压缩的空气有弹性的科学事实。