班级管理原1.ppt

班级管理原则 芙八------113 万琪、刘亚、李佳佳、王璇、吴小华 目录 班级管理的含义 班级管理的特点 班级管理的任务 班级管理过程 班级管理理论 班级管理原则 班级管理的六大原则 班级管理的六大原则 班级管理的基本要求 * 班级管理的含义 班级管理的特点 班级管理理论 班级管理原则 管理是为实现预定共同目标，采用最佳方法对人、物、财、时间、信息等进行科学组合，以发挥组织最佳功能的活动。 在学校工作中，管理与育人紧密联系，尤其对学生的管理时刻都渗透着教育因素，班级管理是学校工作的基础。 班级管理是班主任为实现学校培养目标，按一定要求和原则，采用适当方法科学组合和协调班级各因素，构建良好班集体、促进学生全面发展的综合性活动。 1、管理宗旨具有教育性 2、管理内容具有广泛性 3、管理对象具有不成熟性 4、管理方法具有多样性 5、管理角色具有多样性 落实学校管理目标，制定并实施班级工作计划 1、 加强班级文化建设，培养和提高学生的自我教育能力 2、 加强日常管理，促进学生全面发展 3、 协调学科教师、家长及其他相关部门共同做好班级教育工作 4、 （一）计划 （二）组织 （三）检查 （四）总结 目标管理理论 整体育人理论 全员参与理论 调节控制理论 整合原理 班级管理原则对于建立和发展班级集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。 班级管理原则，应该体现和反映班级管理工作的特殊性，而不能与学校教育中其它的工作原则相混淆。 班级管理原则，必须既有科学性， 它应该是全面地而不是局部地指导班级管理工作， 又有可行性和可操性，简明易记，为广大班级管理者所接受。 1、全员激励原则： 贯彻全面激励原则，首 先要求班级管理者公正无 私，一视同仁，用同样的情 感和尺度对待每个学生。 2、自主参与原则 ①管理者要增强民主意识，切实保障学生主人翁的地位和权利；②必须及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督，不搞一言堂，切忌家长作风；③发展和完善学生的各种组织，逐步扩大班委会等组织的权限。 教育和管理相结合的原则，是指把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。 3、教管结合原则 4、 情通理达原则：小学生是单纯幼稚的，对他们的管理与教育必须要讲道理、摆事实、循循善诱，启发诱导，对他们晓之以理，动之以情，帮助他们提高思想认识。书上P、49的例子 5、 平行管理原则：指管理者既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，以收到更好的管理效果。①要组织、建立良好的班集体②要善于发挥班集体的教育作用③要加强个别教育 6、 协调一致原则：这个原则是指班级管理者主动组织协调班级各方面教育力量，互相配合，共同合作，步调一致地做好班级管理工作。 以学生为本 充分发挥集体的教育作用 协调各方面的教育影响 树立创新意识 树立管理目标意识 *