生物医学传与检测 第一章 绪论22.ppt

电信学院生物医学工程 生物医学检测技术 引 言 本课程的历史沿革 本课程主要内容 生物医学检测技术的发展趋势 本课程特点 学习目的要求、方法 考核 参考书目 第二阶段2000～2009年：课程发展完善阶段 。采用华科大教授杨玉星《生物医学检测技术》讲义。课程为54学时，后压缩到36学时。2005年该讲义正式出版，更名为《生物医学传感器及检测技术》。教学内容体现出知识面宽并且有一定的深度的特点。教学内容在教材之外补充了如呼吸测量、临床实验室测量等若干章节。完成了课堂教学课件，提高了课堂教学效率、丰富了教学内容。本课程得到较大的发展。生物医学工程专业本科生每届学生约70~110人 。 第三阶段2010～2014年：科学整合阶段。2009年针对学生学习内容多、负担重，学校要求大规模缩减学时。根据学科特点，将《传感器技术》和《生物医学检测技术》进行了合并，制定了新的教学计划。09版新版教学计划于2012年学生大三时实施。 生物医学测量仪器 学习内容 第一章 生物医学信号测量的基本特点 第二章 生物电信号特征 第三章 生物医学传感器基础 第四章 医学信号中的干扰和噪声 第五章 生物电放大基础和心电图测量 第六章 脑电图和肌电图 第七章 血压的测量 第八章 无损伤测量血氧饱和度 第九章 临床实验测量 第十章 呼吸测量 3. 生物医学检测技术的发展趋势 随着科学技术的发展，现代生物医学检测技术发展的总趋势大体有以下几个方面 ： 1. 传感器逐渐向集成化、组合式、数字化方向发展努力 2. 新的生物医学检测技术、检测方法的发现发明 3. 重视无创伤检测技术研究 4. 检测系统智能化 5. 提高检测精度和可靠性 4. 本课程特点 知识面宽、知识更新快、学科交叉性强。 生物医学测量方法与技术呈现多样化，涉及到现代科学技术众多领域。 5. 学习目的和要求 本课程是生物医学工程专业的基础课，要求掌握生物医学测量的基本方法，掌握常用人体生命体征参数测量的基本原理、基本技术、方法和技巧, 以及有关医疗仪器的工作原理和基本方法。通过本课程的学习能够提高学生正确设计生物医学测量装置的能力，提高学生进行生物医学工程领域科学研究的基本素养。 6. 作业与考核 作业（报告） 课后作业以教材上习题为主，辅以调研小论文。 课程考核 闭卷考试、平时学习（包括作业、小论文、小设计…等）、实验 生物医学工程学院 生物医学工程学院 1. 在本校的历史沿革与发展 本课程从我校生物医学工程专业开设始就设立了，当时设立的课程名称为《生物电子测量》，距今已经有15年历史。本课程的发展大致分三个发展阶段： 第一阶段1997～1999年：课程创立探索阶段。“生物电子测量”选用了英文版教材《Biomedical Electronic Measurements》,参考教材为林家瑞根据该教材编译的《生物电子测量》,学时数72学时。97到99届生物医学工程专业专科生每届学生约20人。 2. 本课程主要内容 生物医学测量是对生物体中包含的生命现象、状态、性质、变量和成分等信息进行检测和量化的技术。 在生命科学研究, 在医学研究及临床诊断、以及在运动医学研究中, 生物医学测量都是一种最重要的基础性技术。 生物医学测量技术主要包括生物医学传感器和生物医学检测的基本原理和方法。从测量对象本身的特点出发，讨论生物医学测量的基本问题，包括传感器和生物医学信息的结合，检测原理和技术方法的结合等。生物医学测量技术是生物医学仪器设计，生物医学工程和医学物理等学科的一个重要基础。 测量对象：生命体，主要是人体。 研究内容：应用电子技术，信号处理技术和计算机技术解决生物医学的问题，主要是人体生命体征参数即生理参数的获取。 测量技术特点：强噪声背景下的低频微弱信号的测量，复杂生命发出的不稳定的自然信号（非平稳信号）。 生物医学工程学院 * *