第一章就业势政策与职业选择.ppt

大学生就业指导 张嫣 教学目的： 本课程是专为即将毕业的大学生开设的就业指导课，目的是使我校毕业生更多的了解现代社会，更快的适应现代社会，使大家在求职或创业过程中减少失误，提高就业机会。 课程目的——塑造个人品牌 1.观念：珍惜时间；忧患意识。 2.定位——目标。 3.思想道德的教育。 4.知识的积累。 5.能力目的尤其是就业技能提高，打造核心竞争力。 6.身心的提高。身体：健康，漂亮；心理：自信、意志、勇敢、热情、自制力等。 课程评分标准： 1，平时成绩30分，实践成绩30分，考试40分，总分100分。 2，平时成绩包括课堂作业，考勤以及课堂讨论发言。 3，实践作业共三次，每次10分。 4，从未上过课的、以及实践作业没交的同学，取消考试资格。 5、课程学时：共18学时，其中12学时（6周）课堂理论教学，6学时为实践、实务、咨询。 6、学分：公共必修课，1学分。 第一章 大学生就业形势、政策与职业选择 主要内容： 一、学生就业形势、政策 二、大学生职业选择 三、一般公文写作技能的训练 一、大学生就业形势、政策 （一）全国的总体就业形势 1、供求总量矛盾突出。 2009年我国劳动力资源是10.6亿，预计到2020年会达到11.5亿，到2030年将达到12亿以上。在“十二五”期间，我国城镇每年需要安排大约2500万的劳动力，而每年实际上城镇能够安排的劳动力大约在1200万左右。 其中，高校毕业生数量急剧膨胀，将更加凸显大学生就业难。2011年高校毕业生人数为660万人， 比去年的630万人多了30万，再创历史新高； “十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人，加上中职毕业生，总人数将达到1000万人。 2、供求结构性矛盾突出 “招工难”“就业难”长期并存--- 简单的初级的劳动力供大于求，高技能劳动者的供应满足不了经济发展和企业发展的需要，尤其是一些朝阳性的产业非常缺乏技能型人才。 1，近几年的毕业生人数（专、本、硕、博） 2005年，338万， 增加58万， 20.7% 2006年，413万， 增加75万， 22.2% 2007年，495万， 增加82万， 19.9% 2008年，554万， 增加64万， 11.6% 2009年，611万， 增加57万， 9.33% 2010年，630万， 增加19万， 3% 2011年，660万， 增加30万， 4.55% 2、 当前校园招聘形势 最近几年学生们的求职热点向工作较稳定的国企和科研部门转移。有一位大学生这样分析就业形势，“美国经济不好，很多留学生会选择回国就业，而国内企业又减少招聘名额，所以今年我们的就业会格外困难。” 3、2001年—2010年全国高校毕业生就业情况 4、我校大学生近几年就业情况 广州某高校招聘会现场：（3小时投了一份简历） 5，世界各国大学生的就业情况 1、日本：大学生求职平均要找16家企业。 2、加拿大：大学生要在实习中捕捉机会。 3、巴西：大学生习惯“先就业后择业”。 4、俄罗斯：30％大学生要改行，在本专业外就业。 5、西班牙：大学生坦然做“蓝领”。 6、美国：大学生靠密集信息网找工作。 （三）大学生就业政策 （1）为高校毕业生提供公共就业服务； （2）广泛开展高校毕业生技能培训和就业见习，提升毕业生的实践能力和就业能力。 （3）大力推进高校就业指导课程和队伍建设 （4）实施“高校毕业生创业行动”，促进以创业带动就业。 （5）引导高校毕业生面向基层就业；（三支一扶、西部计划、村官、义务兵、选调） （6）做好对家庭经济困难并就业困难毕业生的就业援助，加强离校后的就业服务。 （7）加大对高校毕业生就业工作的经费支持力度。 1、国家宏观政策：2007年以后重点--鼓励和引导毕业生面向基层，具体是落实五项政策和五个计划。 五项政策： （1）助学贷款代偿政策（西部和边远地区基层，服务期3年以上，见财 政部、教育部财教〔2006〕133号文件）。 （2）自主创业优惠政策：财政部、国家发改委财综〔2006〕7号文件。 （3）大学生到基层、非公有制企业的工龄、劳保福利政策。 （4）大学生到基层就业后的升学、考公务员加分政策：公务员招考三 分之一的岗位要2年以上基层经历等。 （5）对中西部实行周转编制的政策：有编制就有一份经费。 五大计划（个人发展同国家需要有效结合）： （1）西部志愿者服务计划、地方政府欠发达地区志愿者服务计划：全国今 年预计1