第三章 幼园的管理过程.ppt

幼儿园的管理过程 幼儿园管理过程是指幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则的指导下，组织幼儿园全体成员，协调和控制人、财、事、物、时间、空间、信息等因素之间的关系，使幼儿园系统达到最优状态，进而为实现幼儿园预定工作目标所时行的一系列活动程序。 管理过程的“代明环”学说 代明认为，一切有过程的活动如生产活动、科学研究都是由四个环节构成的，这四个基本环节或阶段构成了管理活动的周期。这四个词的英文字头分别为P（Plan）计划、D（do）实行、C（check）检查、A（action）总结，因此管理过程被认为是由 PDCA构成的整体、连续循环的过程。这种认识获得了广泛的认同，被称之为“代明环”管理过程。 管理过程四部分 计划：是指确定目标和选择实施目标的方案、手段、方法、措施，是计划职能在管理过程中的体现。计划是管理活动的起点，并贯穿于管理活动的始终，也是管理过程的归宿。 执行：是指计划付诸行动，为达到预想的成果所采取的措施。这一环节包括了组织、指挥、协调、控制、激励等一系列活动。 ?检查：是指对照计划对执行阶段的活动和成果进行评价和诊断，肯定成绩，发现问题，纠正偏差。一般来说，检查是伴随执行的过程随时进行的。 总结：是指把管理过程中某一阶段、某一周期的工作进行总的分析和评价，肯定成绩，找出差距，总结经验和教训。对人员进行奖惩。提出下一周期的努力方向和改进内容。 “戴明环”图示 “戴明环”图示 “戴明环”图示 目标和目标管理 目标通常是指一个组织、群体、或个体在一定时期内进行各种活动所追求的最终目的、预期结果，所要达到的标准、规格或状态。 目标管理是管理者围绕组织与个人制定目标、实施目标、评估目标、更新目标所展开的一系列管理活动。 内容：动员全体员工参与目标的制定并保证目标的完成； 目的：通过目标的激励，最大限度地调动和发挥员工的积极性； 核心：注重工作成果和成果评价，强调“自我控制”； 标志：“组织目标与个人目标融为一体”； 特点：以“目标”作为各项管理活动的指南，并以实现目标的绩效评价其贡献大小。 幼儿园实施目标管理的意义和作用 1、启动作用 2、导向作用 3、明确作用 4、凝聚作用 5、激励作用 6、衡量作用 幼儿园总体目标的结构 幼儿园工作目标就是幼儿园的总体目标，幼儿园的总体目标是由幼儿园的性质及其职能所决定的。 幼儿园工作概括起来包括两大部分：教育工作目标和管理工作目标，它们有着各自的具体而直接的目标，即教育目标和管理目标。 幼儿园教育目标 幼儿园教育目标，是指幼儿园人才培养目标，是对教育对象即幼儿的培养规格和质量要求的规定。 第一、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 第二、发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 第三、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 第四、培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。 幼儿园计划工作的含义 在幼儿园管理过程中，管理者为了取得预期的，就会考虑各种行动方案，因而，计划是为了实现预期的目标，而组织系统的人、财、物等因素有序地进行有效活动的行动方案，说明要做什么，谁去做，怎样做以及何时完成等。 幼儿园计划的任务 一是做什么——即明确园所计划的任务和要求，明确每一个阶段和步骤的中心任务，工作重点等等。 二是为什么做---即明确园所计划的目标和宗旨。实践证明，计划的目标、宗旨、意图越清楚，管理人员领会越深刻，管理工作中的主动性和创造性就发挥得越好。 三是何时做——即规定园所计划中各项工作的开始和完成的进度与时间，以便对过程进行有效的控制，对国内各种资源进行总体平衡。 四是何地做---即规定园所计划中各项工作的实施地点或场所，了解计划实施的环境条件和制约因素，以便通过周密考虑，合理安排计划实施的空间与环境布局。 五是怎样做——即要提出实现园所目标的途径、方法、措施，规定相应的政策、规章制度、标准等，保证各项工作相互协调、相互配合，也保证各项工作均可按要求到位。 六是谁去做——园所计划的各项工作最终必须落实到部门，落实到员工身上才能确保完成。 幼儿园计划的分类 幼儿园计划可分为多种类，由于计划的作用和工作的性质的不同，计划常常可以按不同标准予以分类。 1、从时间上看，可以分为长期计划、中期计划和短期计划 2、从计划的范围分，有幼儿园全园工作计划、各部门计划和个人计划等 3、从计划的性质上看，可分为常规性工作计划和临时性工作计划 幼儿园工作计划制定的程序 1、调查