给材料议论的写作.ppt

给材料议论文的写作 材料议论文写作中主要问题 1、审题立意发生偏差 2、材料一用就丢，造成过河拆桥，中途离题 3、联想的质量不高 凡有志于为社会做贡献的人，必须从我做起。 评点： 要使立意正确，必须先吃透材料，弄清关键词、关键句的含义，弄清事物、人物之间的关系。 材料中的“扫”字不能理解得太实，这里有比喻义。“扫一屋”喻从事平凡琐屑之事，喻小节；“扫天下”喻干大事业，喻大节。陈与薛的分歧在于，陈认为“立志当高远，不必拘于小节”；薛认为“大节虽然重要，然不拘小节，将来难成大器。” 从材料的倾向性看，应是同意薛勤的立论。（同学们也可用陈蕃的立论） 二、分析陈蕃的思想 “大丈夫处世，当扫除天下”，志向远大，委实可嘉。但以为不值得扫一屋，这不可取。陈蕃的片面思想有两个思想根源：认为小事不值得做，要做就做大事；现在不做没有关系，将来一旦机遇来临，自然会轰轰烈烈起来。这是一种幼稚天真的想法。 评点： 分析是观点与材料之间的有机过渡。它的好处在于：告诉读者，我的立论是有根据的，使立论站稳脚跟；蓄势。对材料的分析是围绕立论进行的，这样，就为进一步的论证作了必要的准备。 评点： 材料作文的理论必须为中心论点服务，并与原材料有内在联系。孟子的这段话曾被许多人引用，然智者见智，仁者见仁，可谓各取所需。本文作者也引用了“孟老夫子明白地告诉我们”等文字意在揭示这段话与提供的材料之间的内在关系，论证论点。引述经典理论，使其为我所用时，这种文字不可少，读时务必注意。 四、联系实际 现实生活中，有类似陈蕃思想的人还真不少。有的人一心想当科学家，可是他们对学习不感兴趣；有的人想当指挥千军万马的将军元帅，却不愿当普通一兵，经受不住军营的严肃军纪，不堪承受训练时摔爬滚打的辛苦；有人想当焦裕禄式的好干部，却不肯迈开双脚到艰苦的地方去解决实际问题，满足于批文件，开会议，对上级的指示照搬照发；有人羡慕着英雄模范，却不肯救落水的孩子，甚至讥笑雷锋式的模范人物是傻子。我敢断定，这些人决不会成为科学家、将军元帅，人民的好干部和英雄模范。 本文联想到的四种现象，均与陈蕃的心怀大志而不肯脚踏实地的从点滴做起这点相似，且带有一定的普遍性和倾向性，能给读者以启发。作者又采用了概括性的事实论证，文字俭省，容量很大。 五、结尾 没有理想，混混噩噩的过日子，这样的人是可悲的，他们没有生活目标，没有执著的追求，无异于行尸走肉。有理想而没有脚踏实地的实干精神，不是有远大目标的鼓励下，从点滴做起，从今天做起，从我做起，那么这样的人还将成为心雄手拙、好高鹜远、眼高手低的人。他们的理想无论怎么美好，也只能是镜中花、水中月、画中饼。愿我们周围的“陈蕃”们猛醒！ 评点： 古人云：写文章要做到凤头，猪肚，豹尾。就是说，要有凤头那么漂亮，猪肚那么充实，你豹尾那么有力。本文的结尾语气肯定，气势恢宏，很有力度。并且有意识地与开头照应，给人面环隽永的感觉。 我的评价: 作为一篇定时习作，根据材料议论文的特点，以比较规范的过程，清楚地展示文章的行文思路，使文章整体上议论特征鲜明，材料引用中规中矩，语言表述也比较恰当。应该成为同学习作中，有一定借鉴意义的范文。 议论文写作，在初始阶段，首先要体现文体特征，不能因审题或者表述等原因，造成写作过程中的文体偏差，造成文体特征的不鲜明。 此文值得初学者进行思路和语文的仿写。 材料： 赫尔岑的墓志铭 他的母亲路易莎·哈格和他的幼子柯立亚乘船遇难，淹死在海里；他的夫人娜塔里亚患结核 症逝世；他的十七岁的女儿丽莎自杀身亡；他的一对三岁的孪生儿患白喉死去。他只活了五十八岁！但苦难并不能把一个人白白毁掉，他留下了三十卷文集，他留下了许多至今还像火一样燃烧的文章，它们在今天仍鼓舞着人们前进。  信念是人生的支柱。 评点： 墓志铭分两部分，前一部分例举赫尔岑经历的种种苦难，后一部分热情赞扬赫尔岑的伟大成就。难以想象的坎坷人生，超乎常人的卓绝建树，互相对照，让人们在激起巨大的感情波澜的同时，去默默品味赫尔岑的伟大人格。读毕铭文，人们对赫尔岑肃然起敬的同时，必然会理智的思索——赫尔岑为什么能作出如此巨大的贡献？他图的是什么？他人生的动力是什么？ 赫尔岑，这位曾得到列宁高度赞扬的民主主义革命家、思想家，在他辉煌业绩的背后，是鲜为人知的巨大的家庭不幸。赫尔岑是伟人，但也是凡人，他有普通人的七情六欲，他有孝亲之心，他有舐