Flash时间轴与帧教学设计..docVIP

PAGE PAGE 5 《Flash 时间轴与帧操作》教学设计 一、学习目标与任务1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）【知识与技能】（1）初步了解时间轴的构成；（2）认识普通帧与关键帧的联系与区别；（3）能够掌握对帧的基本操作。【教学过程与方法】　　充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。【情感态度与价值观】（1）培养学生观察能力、审美能力；（2）通过制作简单动画，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。?2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）【学习内容说明】　　这一节是本单元的第一个重点内容，也是本教材的重点。通过本节内容的学习，完成一个相对简单的任务，培养学生设计简单动画的能力。【教学重点、难点】　教学重点：使学生熟悉时间轴，体验时间轴的用途，对其产生兴趣。　教学难点：对帧的理解。【学习要求】　（1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。　（2）提高学生的动手能力。3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 　　同学们，你们想让你的画动起来吗？想让你的照片中的人与景动起来吗？　　想，谁不想呀。你们可以用Flash的绘图工具将你的画画在电脑中，将你用数码相机照的照片放在电脑中，我们就可以用Flash让它们动起来。　　教师展示一个动态的画，一个动态的照片。?二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）?　由于Flash的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的现在才简单接触，差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Flash。　　高二学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。?三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择（打√）（1）WEB教室√（2）局域网√（3）校园网 （4）因特网√ （5）其他?2．学习资源类型（打√） （1）课件 （2）工具√（3）多媒体资源库 （4）案例库 （5）题库（6）网络课程√ （7）其他? 3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）　　通过教师从主题网站上下载的制作动画的图片。　　课余时间访问专题网站。?四、学习情境创设?1．学习情境类型（打√）?（1）真实情境√（2）问题性情境√（3）虚拟情境 （4）其他?2．学习情境设计?通过观看教师做的个性化动画，引发学生的制作兴趣，从而吸引学生的注意力。 ?五、学习活动组织?1．自主学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）抛锚式 ? ? ? ? （2）支架式 ? ? ? ? （3）随机进入式 √动态照片的个性化 学生自备的生活照与图库的图片 对图片进行加工处理 给予适当指导 （4）其他 ? ? ? ? 2．协作学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）竞争 √以任务驱动方式，引导学生完成本节课的学习任务：制作自己个性动态照片 网站图片下载 提倡学生自主完成任务，并通过网络对同学的设计给予评价 引导学生完成教学任务 （2）伙伴 ? ? ? ? （3）协同 ? ? 可自由结组，协同学习 ? （4）辩论 ? ? ? ? （5）角色扮演 ? ? ? ? 3．教学结构流程的设计 提出问题作品赏析 提出问题作品赏析 导入新课 学生思考并回答问题 结合任务介绍工具和命令 布置教学任务并对学生进行指导 学生完成作品的制作 评比总结 教学环节 教师活动 学生活动 引入新课 ?　　同学们，你们想让你的画动起来吗？想让你的照片动起来吗？　　想，谁不想呀。你们可以用Flash的绘图工具将你的画画在电脑中，将你用数码相机照的照片放在电脑中，我们就可以用Flash让它们动起来。　　教师展示一个动态的画，一个动态的照片。 倾听 ??? ? 欣赏并思考 ? ?? ? ? 准备素材 演示：教师到网站挑选自己喜爱的图片。 倾听并思考，为选择图片环节做 准备 初识 时间轴 ? 体验功能 教师简单介绍Flash的时间轴，过一会儿练习时学生们可尝试操作，通过时间轴可以让画动起来。在操作时注意观察时间轴的位置、播放指针的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可适当加以点拨。 体验，思考 ? 制作动态照片 教师介绍基本方法：? 图层、帧的基本操作。 倾听并思考 ?? 上传作品 教师介绍基本方法? 布置本节教学任务：? 学生根据选取的图片进行操作，看谁做的又快又多。 倾听 ? ? 学