德宏职业学院护理专业建设方a案.doc

德宏职业学院护理专业建设方案 根据《德宏职业学院“十二·五”发展规划》将护理专业建设成为学院特色专业的规划要求，为保障任务落实、按期完成建设目标，特制订专业建设方案如下： 一、指导思想 根据《中国护理事业发展规划纲要》精神，我国护理人才属紧缺人才资源。为适应卫生事业改革和发展的需要，满足社会对护理人才日益增长的需求，必须加快护理高职教育的发展建设。在专业建设中树立和落实科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，遵循职业教育教学发展规律；本着“以职业岗位需要为目标，以职业能力培养为主线，以用人单位要求为标准”的建设理念，推进护理人才培养、课程体系和教学内容改革。全面提高护理专业建设水平和人才培养质量，培养适应社会主义市场经济需要，面向医院和社区服务第一线，德、智、体、美全面发展的，牢固掌握护理职业岗位群基础知识和专业技术，能在医院熟练运用护理程序进行系统化整体护理和在社区进行防、护、保、康综合性服务的技术型、应用型高级人才。 二、总目标 在现有专业建设的基础上，完善人才培养模式改革，培养适应现代社会需要的，具有一流的护理技术和现代服务理念的优质技能应用型护理人才。通过加强师资引进与培养，建设一支专兼结合的“双师型”结构护理教学团队;强化实验实训基地建设,将护理实训中心建设成为具有多元化社会服务功能的现代化护理技术服务中心。以现代教育思想为先导，以社会对人才的需求为向导，以深化改革为动力，以强化基本技能为支撑，造就适应现代服务需要、具有新型服务理念、德才兼备的优秀护理技能型人才，提高市场就业竞争力。利用3-5年左右时间，把护理学专业建设成为具有较强办学实力、较高社会声誉，在滇西地区乃至云南具有一定影响力的特色专业。 三、策略与措施 （一）进一步探索人才培养模式 一内容 根据护理职业和岗位的任职要求，参照护士职业资格标准，深化学校里建“病房”，病房里设“课堂”，形成以工作任务为引领的教、学、做一体化教学体系。强化职业技能，进一步完善早期接触临床的“一贯式”（实训-见习-实习）人才培养模式。 二措施 1、“教、学、做”一体化的教学体系。护理专业学生从入学开始接触临床，逐渐增加接触临床的时间，通过在校内外实训基地的实训、见习、实习，不断增强学生的职业感悟、职业意识、职业认同感、职业习惯和职业能力，提高学生融入职业的主动性与积极性。 2、实施严格的考证制度，提升学生职业能力。护理专业学生取得“护士执业资格证书”提升就业竞争力。 3、实行毕业生跟踪调查，了解市场反馈信息，培养符合用人单位需求的高素质技能型护理人才。 （二）课程体系和教学内容的建设 一内容 完善院校合作办学模式，按行业发展需求不断调整教学计划和课程设置。进一步深化课程改革，与行业深度融合，提高课程教学质量。完善“教、学、做”一体化教学体系及课程体系管理监控制度。 二措施 1、职业素质教育实施于整个教学过程，培养学生的诚信作风，实践能力、专业技能以及敬业精神。始终坚持以德立人，把对学生的职业素质教育放在各项工作的首位，突出社会公德、伦理道德和职业道德教育，促进学生就业能力的培养。激发学生对人文领域相关问题的关注与思考，使之在获取人文知识同时，培育人文精神，提升学生的职业能力和职业道德水平。 2、凸显（医）院（学）校联动深度。充分发挥行业专家在护理专业和课程建设中的指导引领作用，聘请行业专家从专业人才培养规格和护理岗位技能需求，参与制订或调整相关课程目标、教学内容、课程标准、考评体系等。 3、以创建精品课程为出发点，大力推进课程建设。在五年内力争国家精品课程达到1门，省级精品课程达到2～3门，校级精品课程达到3～4门。努力开发创建以优质核心课程为基础的高职护理专业共享型教学资源库，继续建设5门优质核心课程，确保专业主干课程达到优质核心课程标准。 (三)加强师资队伍建设 一内容 重点加强师资薄弱学科的引进和培养，使师资队伍在年龄结构、职称结构、学历结构更加合理。重点提升主干学科及专业方向带头人的学术水平，将加强政策倾斜力度。培养临床带教老师。力求形成一支以行业专家引领的专兼职结合的护理师资队伍，。 二措施 1、聘请专家：聘请行业专家3—5名，作为课程专家指导护理专业的建设与发展，融合必威体育精装版护理理念和技术，形成专家委员会制，并进一步探索课程专家引领机制。 2、建立与培训临床师资队伍：在两所附属医院内遴选具有中级及以上职称、临床一线工作5年以上的医护人员中聘请临床护理带教师资。通过选聘制度，选取合格师资人才，开展校内进修学习、教学法培训、教学管理培训，以及国内护理教学考察活动。培训考核合格后，录用为学校固定兼职教师。为保证教学质量，学校每年举办兼职教师培训班，要求兼职教师与校内对应学科教师结对，互相听课、评课，共同提高。临床带教师资负责学生课间见习、教学实习、生