一宇宙和微观世界教学设计陈坤..docVIP

一、宇宙和微观世界 教学设计 ——广西桂平市木乐二中 陈坤 教材分析： 本节内容“宇宙和微观世界”，是通过大到宇宙小到微观粒子的内容使学生认识：客观世界是物质的，这是形成科学世界观的基础。由于物质的客观实在性，本节课教学可以从学生天天看到的天空星体运动、生活中常见的现象或从地理学等学科的知识入手，以及电子显微镜所显示的分子画面，都凝聚着一个中心：教学要提供大量的事实，让学生认识物质是客观存在的。而这方面的内容让学生做初步的了解就可以了。运动是物质的属性，本节课的内容贯穿了这个思想，通过这种现象使学生认识：天体和微观粒子都是运动着的。同时使学生知道：原子的结构就是电子是绕原子核运动着的。 学情分析： 学生在本节课之前已经在地理学科中学习了相关的天体知识，对太阳系的了解是比较熟悉的，所以在讲宇宙的组成时可以少花时间少一点；在讲原子结构时，可以结合第五章第一节的知识讲解，这样学生才不至于觉得抽象而无法理解；八年级上册的第四章已经学习了物质的三种状态，可以在此基础上学习不同物质状态的微观模型，同时结合水的物态变化为例进行讲解会使学生更容易接受新的知识。 教学目标 知识与技能： 知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的。加深物质可客观存在性； 初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子的核试结构 初步了解纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景 过程与方法： 在了解物质的微观结构的过程中，体会科学家探究物质微观结构过程中所采用的物理模型方法。 情感态度与价值观： 通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、探索微观世界的历程，认识人类探索将不断深入，培养学生科学的世界观。努力学习，热爱科学。 重难点： 认识宇宙的组成，认识固态、液态、气态的微观模型和原子结构。 教学流程 教学设计： 教学环节 幻灯片展示 教师活动 学生活动 教学意图 新课课题引入 在第1张幻灯片中自动播放几张精美的图片在学生眼前展现多彩的物质世界。在最后一张图片出示本章的主题“多彩的物质世界” 讲：从大家第一次张开眼睛看到我们周围的世界开始，我们的世界是怎样子的？有没有同学能用自己的语言描述你眼中的世界？颜色如何？形状如何？状态如何？ 学生根据所见所识思考回答问题 精美的图片给学生视觉上的美感，引起学生的兴趣，教师的语言激发学生的想象和求知欲 第2张幻灯片以课本银河系图片为背景，展示本节课的课题“一、宇宙和微观世界”引入新课教学 1、解说背景图片； 2、展示本节课主题“一、宇宙和微观世界” 3、在小黑板上板书本主题。 观看背景图片及听老师讲解 背景图片能使学生产生无限的遐想，进一步使学生迫不及待地了解宇宙 1、宇宙是由物质组成 以“宇宙星系”图片为背景展示两个问题： 宇宙有多大？ 宇宙由什么组成？ 讲：宇宙其实很大很大，用“一望无际”来描述是否恰当呢？其实我们的祖先很早就注意观察宇宙，其中最经典的就是“其大无外”；关于宇宙是由什么组成的也做了深刻的思考，他们认为：万事万物都是由金、木、水、火、土组成的；那么大家认为怎么样呢？他们的观测是否完全正确？认真阅读课本内容，认真思考解决这两个问题。 学生阅读课本内容分组思考讨论问题，同时能将他们自己对宇宙的认识用自己的语言表达出来。 通过老师的讲解和肯定“其大无外”的观测结果，使学生认识到中国古代文化的博大精深，同时也让学生意识到古代人认识的局限。 阅读课本和分组讨论有利于培养自主与合作学习的良好习惯，同时有利于提高学习的效率和表达能力。有利于学生对知识的构建和掌握 仍以“宇宙星系”为背景，展示本知识要点 同时小黑板板书： 1、宇宙是由物质组成的 宇宙包括： 宇宙的大小： 宇宙的组成： 运动是物质存在的基本形式： 学生构建知识 有利于学生对本知识点的掌握和记忆 以宇宙星空为背景*“人类探索太空所取得的成就”超链接到/view/1a36eee1856a561252d36f1c.html 点击超连接到相关的文件 学生了解人类探索太空的历程 拓展学生的见识，鼓励学生努力学习，在前人的基础上继续对太空的探索，同时让学生意识到网络不仅仅是娱乐，网络更有利于知识的获得和资源的共享 2、物质是由分子组成的 以“星体”近照为背景，展示问题：物质是由什么组成的？ 讲：既然宇宙是由物质组成的，那么，物质又是由什么组成的呢？ 演示：教师撕纸片，一边撕细一边提问，如果条件允许，我就这么一直继续对半撕下去，是否有个没法对半撕开的尽头？请同学们阅读课本“想想议议”的内容解决问题。 学生思考问题； 学生阅读课本的“想想议议”的内容，及后面的内容。分组思考讨论回答里面的问题。 提