一把双刃剑教学设计..docVIP

教学设计 教学内容 课 题 名 称 《一把双刃剑》 学 科 思想品德 总课时数 1课时 单元章节名称 第七课第四框 《一把双刃剑》 页 码 第86—90页 执教者 吴明录 版 本 名 称 人民出版社《义务教育课程标准实验教科书?思想品德》 年 级 七年级 册 次 下 册 教学分析 教 材 分 析 一、教材地位分析： ①本框节内容是第六课《飞天梦想》的升华，旨在增强学生为科技发展而努力奋斗的动力。 ②通过正确引导学生阅读教材资源，要认识和理解科技的两面性，提高学生的辨证思维能力，明确科技研究归根结底是造福人类，对学生人生观的形成有一定的影响。 二、编写的意图和特点： 本节旨在引导学生通过阅读材料，让学生明科技在给人类带来数不尽益处的同时也给人类带来了危害。教材内容的按排旨在帮助认识科技的价值，要求学生树立科技服务人类的正确观念，培养学生热爱科学的优秀品质。 三、学生情况分析： 学习是中学生活的主要内容，对于小学刚毕业的学生，对中学生活学习很有兴趣，学生的参入教学的积极性比较高，教师要选择生活中学生感兴趣话题，保证学生有话说，让学生在活动探究中陶冶思想情操。 教 学 目 标 知识目标：让学生理解科技是把双刃剑，可以造福人类，也可以致人于死地。 能力目标：让学生知道合理利用科技，将其危害控制在最低限度。 情感、态度、价值观目标：让学生明白作为新世纪的主人，有责任也有义务练好“剑术”，握好科技这把双刃剑。 教学重点 引导学生理解科技是把双刃剑，可以造福人类，也可以致人于死地。 教学难点 引导学生理解事物的两面性，让学生认识到科技研究归根结底是造福人类。 教学准备 教 具 学 具 补 充 材 料 一、教具学具： 多媒体教具、自制课件、教材、纸笔等学习用具。 二、学生准备： 课前布置学生上网查找有关网络科技的作用、克隆技术等相关科技知识。 三、补充材料： 1、课前收集 ：①车祸事故图片或者飞机遇难图片 ②生活中的白色垃圾图片 ③电脑中的垃圾信息和垃圾邮件图片 2、在赵芳和王强的成长记录袋里，记录与互联网的相关信息：①七年级学生赵芳迷恋上网，无心学习，成绩下降，精神恍惚…… ②节假日里，七年级学生王强利用“空中课堂”与老师和同学交流学习，不仅学得开心，而且及时解决了学习和生活中遇到的难题。 3、朝核问题六方北京会谈资料：朝核问题始于２０世纪９０年代初。当时，美国以其卫星照片为依据，怀疑朝鲜有研制核武器的设施，并扬言要对这些设施实行检查。朝鲜方面则反复声明没有制造核武器的打算和能力，同时指责美国在韩国部署核武器威胁它的安全。朝核问题自２００２年１０月再次凸显以来，为了朝核问题的和平解决，中国政府曾多方进行斡旋，最终促成朝鲜、美国、中国、韩国、俄罗斯、日本六国同意就政治解决朝核问题举行会谈。在中国及有关各方的努力下，从２００３年８月开始至今，六方会谈已进行到第六轮。 4、树立科技伦理思想：科学技术是人类社会的重要活动方式，科学技术的进步和发展直接推动人类文明的进步和发展，然而由于社会生活的复杂性，使得某些科技活动对整个社会起到负面和消极作用，为了更好的发挥科学技术对社会的积极作用，必须从多个角度进一步加强科技伦理对科技活动的引导和规范，从而使科技活动朝着更加有利于人类，有利于社会的方向发展。由于社会生活的复杂性、多样性，在某些情况下进行科学技术的研究和运用，也会导致恶的结果。如果失控，将会导致人类的灾难，为了克服科学技术所带来的消极影响，我们必须更加重视科技伦理在科技活动中的作用，树立科技伦理思想，通过科技伦理知识普及、教育、认识，不断深化科技伦理在科技活动中的影响，规范人们的科技行为，使人们的科技活动产生善的结果，让科学技术更好的服务于人类。 教学流程 第 1 课时 教学环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意图 执教者个性化调整 渲 染 气 氛 导 入 新 课 1、师导：我们知道了“泥腿子”院士袁隆平的科技成就和两弹元勋邓稼先的感人故事，更不会忘记驾驶“神州六号”载人航天飞船实现飞天梦想的费俊龙、聂海胜，他们为我国的科技事业默默奉献，也为人类带来了无尽的财富和益处。其实我们在感受科技魅力的同时，也要清楚认识科技的负面作用，这就是今天我们要研究的话题 —— 一把双刃剑。 板书：一把双刃剑 倾听 感悟 思考 回顾前面所 学知识，明 确学习任务， 直接导入新 课。 也可以用 故事、名人名言或拍摄学生生活实录等导入。 联 系 生 活 实 际 感 受 科 技 的 魅 力 2、师导：在我们生活