七下第六单元经济重心南移和民族关系2..docVIP

双凤坳中学七年级历史教学学案 七下第六、七单元　繁荣与开放的社会 经济重心的南移与民族关系的发展 主备人：屈春江　　审核人：肖思文 （一）：点击考标： 识记：1.隋唐科举制度的主要内容 2.女皇武则天 3.成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝 4.唐与吐蕃的交往史实 5.辽、宋、西夏、金政权的并立 6.中国古代经济重心南移的史实 7.“开元盛世”的基本史实 8.元朝民族关系的发展 理解：9.遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡 运用：10.唐太宗和“贞观之治” （二）：温故基础： ★。隋唐科举制度的主要内容 出现：隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员 正式诞生： 时正式设置进士科 完善：①唐太宗时大大扩充了国学的规模，增加学员 ②武则天时期开始殿试和武举 ③唐玄宗时期，诗赋成为进士科的主要考试内容 4常设科目： 和 。 衰落：明朝时，实行八股取士，束缚了知识分子的思想，不利于社会的进步。 于1905年废除科举制度。 科举制度的影响： 改善了用人制度；促进了教育事业的发展；促进了文学艺术的发展，但后来束缚了人们的思想，不利于社会的进步。 ★。“贞观之治”：（重点） 627-649唐太宗统治期间，年号贞观。 唐太宗重视发展生产，轻徭薄赋；注意任用贤才和虚心纳谏。 当政期间政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称这一时期的统治为“贞观之治” ★。武则天的政绩 ： 我国历史上唯一的女皇帝是 。当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。 人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。 ★。“开元盛世”： 唐玄宗统治期间，“励精图治”，重视地方吏制，勤俭持国。使得政治清明，经济空前繁荣，唐朝进入 时期，开元年间的政局为之一新，史称“开元盛世” ★.民族关系：（与吐蕃的交往） 1.和亲： ，金城公主入藏，分别嫁给了吐蕃杰出的首领 和尺带珠丹。 2.会盟：821年，唐蕃会盟并立碑。 作用：密切了唐蕃经济文化的交流，增进了汉藏之间的友好关系。 ★。对外关系： 1.遣唐使：日本政府派遣到唐朝进行交流的使者 2.玄奘西行：贞观初年，玄奘从长安出发，前往天竺。回国后，专心翻译佛经，作《 》 3.鉴真东渡：唐玄宗时，鉴真应日本僧人邀请，东渡日本，第六次才成功 4.评价：密切了唐朝与日本、印度的文化交流，说明唐朝对外开放、开明 ★。评价唐太宗 政治上： 经济上： 文化上 民族关系上： 对外关系上： 使我国统一的多民族国家得到空前发展 ★。辽、宋、西夏、金等政权的并立 国号 时间 建立者 民族 国都 辽 916年 耶律阿保机 契丹 上京 宋 960年 赵匡胤 汉 开封（东京） 西夏 1038年 元昊 党项 兴庆 金 1115年 阿骨打 女真 会宁 南宋 1127年 赵构 汉 临安 蒙古 1206年 铁木真 蒙古 元朝 1271年 忽必烈 蒙古 大都 ★。中国古代经济重心的南移 从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋最后完成。 经济发展的表现： 1.农业：发明了新农具“ ”；推广原产于越南的 ；普种小麦等。 2.手工业： 成为著名的瓷都。 3.商业：出现了世界上最早的纸币 ； 是对外贸易的主要港口。 ★。元朝的民族融合： 元朝时，不少汉族人外迁，边疆各族大量内迁，加上原先进入黄河流域的契丹、女真等族，彼此长期生活在一起，同汉族没有什么差别 元朝时，开始形成一个新的民族—— 。 元朝民族融合的特点：吸收前代基础，在更广的范围内，更高程度的融合。促进了各族经济、文化的发展与融合，推动了我国多民族国家的发展 （三）:回顾经典; 1．下列关于科举制的说法中，正确的是 A．开创于唐初，废除于清末????? B．通过分科考试选拔官员的制度 C．毫无公平公正性可言????? ????D．看重门第，不利于选拔人才 2．藏族的祖先是 A．吐蕃? ????B．契丹????? C．女真???? ?D．党项 3．贞观初年，西行前往佛教圣地天竺求取佛经精义的唐朝高僧是 A．鉴真 B．玄奘 C．晁衡 D．郑和 4．元朝的疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽东，南越海表”“汉唐极盛之