七下语文形成性教学评估参考答案..docVIP

2012七年级（下）语文形成性教学评估参考答案 第一单元测试题（A卷） 一、1．（1）深林人不知，明月来相照。（2）忧郁的日子里需要镇静，快乐的日子将会来临。2 ．suǐ záo shàn mǐn 臃 掸 圃 屐3．A 4．A 5．B 6．C 7．B 　8．（略）9．（提示：可考虑句子的语言环境，采用“有……也有”这样的句式。）10．答案略 二．（一）11.欲扬先抑 12．解释说明 特定称谓 13.无雪而言 14. 这是荒园，人迹罕至， 积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候 15. 作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来的乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。 （二）16．寻找卖灯女孩 17．被女孩的真诚和豪爽所打动的心情 18．因姑娘未能赴约而惆怅；为姑娘的生活而担忧。 19．体现了姑娘对教育工作者的信任。 20．教师职业的崇高、神圣和责任。 21．赠灯反映了社会对教育工作者的信任和尊重，“我”从中感受到情义无价，要永远铭记心间。 （三）22．（l）曾经 （2）完成（ 3）相当（ 4）渐渐 23．（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 24 ．C 25．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。卒为之众人，则受于人者不至也。 （四）26．⑴：移动 ⑵离开 27．这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。 28．“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子 29．要随机应变，要顺应变化，不凭经验办事，不要墨守成规。 第一单元测试题（B卷） 一、1．D 2．D 3．C 4．B 5．B 6 ．①━④略⑤王安石 7．家家气象新在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。（意合即可）引出下文（或“承上启下”，1分），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆 。或：为后文写她妈妈离世作铺垫变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱；用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵（三点答到一点给1分，答到两点即给满分）。（意合即可）人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”。1分），只要我们拥有纯洁的心灵（扣“雪白”。1分），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”。1分）（意合即可）象征母亲美好的形象象征纯洁的心灵。三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。不使学说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。） 一、1．bǔ sǒu hán 亘 秽 炽 2．D 3．屈—曲 班—斑 烂—澜 4．D 5．略 6．要求句式基本相同，读来有诗意。酌情加分。 7．略 二、（一）8．高潮和结局 9．说明最后一课的结束。10．普鲁士占领了法国。 11． 描写手法 有关句子 人物形象 间接描写 我觉得他从来没有这么高大 热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神 直接描写 语言描写 “我的朋友们呀，”他说，“我——我——” 动作描写 写了两个大字 做了一个手势 外貌（神态）描写 脸色惨白 呆在那儿 12．被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。 （二）13．B 14．B 15．“矍铄”：形容老年人很有精神的样子。 冒昧：（言行）与地位、能力、场合等不适宜。 16．树叶的千孔百疮与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍砾、爽朗何其相似，既是以物喻人，又为后面写人作铺垫。 17．①②④，③⑤ （三）18．郭：村庄 当：对着 火：通伙 行：军队　19．木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。 20．与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。 21．扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。　22．言之有理即可。要点：本诗塑造了木兰这一不朽的艺术形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。 （四）23．①疾病 ②痊愈 24．扁鹊拜见秦武王，武王把自己的病给扁鹊看，扁鹊请求予以治疗。25．“左右”认为“我”的病治了也难好，且会危及视听。（意思对即可）26．（治）病 （治）国 第二单元测试题（B卷） 一、1．C； 2．（1）C、B； （2）B； 3