九年级第九元教学设计方案.doc

九年级英语教案 Unit 9 When was it invented ? 教学设计方案 天镇六中 夏小燕 课题名称 Unit 9 When was it invented ? 单元备课 教学目标 一、情感态度与价值观 通过了解一些中外发明者的事迹，培养勤奋学习、立志为社会多做贡献的精神。 二、过程与方法 弄清主动语态与被动语态的差异，通过练习和运用加以巩固 三、知识与技能 1、掌握本单元所要求的单词，invent , calculator, be used for, scoop, adjustable, heel, battery, slipper, light bulb, microwave , flying等等。 2、学会谈论发明的历史， 3、语法方面要求学生掌握一般过去时的被动语态 教学重点、难点 1.重点：本单元主要是围绕“发明”的话题，通过熟悉我们周围经常使用发明物的历史来开阔眼界，丰富自己的阅历，使自己养成勤于思考，善于总结的好习惯，同时学习被动语态的用法。 2.难点：教师如何利用各种方法和手段来使学生读懂本单元发明的内容并怎样使学生使用所学语言来谈论身边的发明，如电话，电脑，汽车等等。 课时安排 第一课时： Section A 1a ,1b ,1c,2a, 2b,2c and grammar focus 第二课时：3a,3b,and 4groupwork 第三课时：Section B 1a,1b,2a,2b,2c 第四课时：3a ,3b,and 4a,4b 第五课时：self check reading 第六课时：reading 第一课时 教学内容 Section A 1a ,1b ,1c,2a, 2b,2c and grammar focus 教学目的 1.学习掌握本节要求的词汇：invent , calculator, be used for , scoop, adjustable, heel, battery-operated, slippers , scoop, 等 2.学习运用以下句型： When was the car invented ?It was invented in 1885. When were electric slippers invented ? They were invented last year. Who were they invented by ? They were invented by … What are they used for ? They are used for seeing in the dark. 3.语法方面学习运用被动语态的一般过去时。Was /were +done 教学 重难点 重点：学习谈论一些发明物的时间，人物，作用等，并从中学会运用一般过去时的被动语态。 难点：教师如何使学生能够用所学的句子，词汇来谈论新的发明物。 教具准备 录音机 教学过程 一.复习引入 1.提问检查前单元课文的背诵。 2.师生通过问答引入新课： T:Life was difficult for people in the past,But now it is easy for us because of some new inventions.for examples, TV , cars , telephone, mobile phone, computer, calculator, microwave oven… What inventions make our life easy ? S: …… （提问学生列举一些有用的发明） 二.新授内容 教学1a,1b 1.让学生看书上的5幅图画，告诉学生这些东西都是在最近150年中被发明的。 2.在黑板上写出这五个发明的单词。 computer, car, calculator, telephone, TV set 3.让学生回答下列的四个问题： 1） Which one do you think is the oldest? 2） Which one is the newest? 3） Which one do you think is the oldest or the first invention? 4） Which one is the newest or last invention? 4.让学生看方框中的例子，然后让学生们练习这个对话。 A: I think the telephone was invented before the car． B: Well, I think the telephone was invented after the car． 5.让学生讨论