大连综合中专业学校教材编写要求1.doc

大连综合中等专业学校教材编写要求 一、编写原则 1．图书定位：国家示范校建设项目成果教材。 2．准确把握专业人才培养方案，以职业核心能力的培养为目标建构教材内容体系。 3．遵循创新原则，在编写思路、教材体例、教材内容、教学形式方面有所创新，努力为项目化教学、任务驱动式教学、教学做一体化教学等适应新职教模式改革需要的中职教材编写提供借鉴。在编写过程中应融入一些现代的教学方法和理念，应注重教材的实用性和适用性，在理论体系上不要求完整性，但要求有较强的针对性。 4．与教学实践工作紧密结合，突出前瞻性、普遍性、指导性、可操作性,应提供实际的、老师在现阶段教学实践环节中可遵循操作的方式方法。 5．要能反应实际的教学设计和教学活动。在正文中应该有合适的例题、生活案例、思考题、互动练习、拓展知识窗等教学设计。章节习题量要适中，且需要配参考答案，尽量减少问答型理论考证题。 6．遵循立体化原则，在纸介质教材主件基础上，根据教材编写组的实际情况适当配套相关辅助系列教材，如电子课件、案例库、自学指导手册、实训指导书、习题集、自测题库等。 7．观点正确，用词准确，语言表述清楚。段落清晰，层次分明。 8．要高度重视著作权问题，不得剽窃、抄袭他人。 二、编写体例 1.整本书风格应保持一致、顺畅，全书的体例格式必须严格统一。 2.内容表述尽量精炼，多采用图、表形式，全书图、表按章排顺序号。在图、表的使用中应注意以下问题：①图、表应清晰可辨；②不要有版权问题，注意加工；③应有图题、表题。图号、图题放在图的下面（相对图居中）；表号、表题放在表的上面（相对表居中）；④应满足“先文后图”、“先文后表”的要求，在正文中用“如图（表）X-X所示”或“见图（表）X-X”引入图、表。⑤表格一律采用三线表。书稿编写参照《大连综合中等专业学校书稿编写规范》（附件1） 三、编写字数要求及统计办法 1.字数控制原则 3000字（左右）/学时,理论部分字数控制在1/3左右，依不同课程而定。例如，一门课程为60学时,书稿字数应控制在18万字以内，理论部分字数控制在6万字左右，其余应为案例、实例、学生练习、课堂活动等内容。 2.字数统计方法 选取全文字页A： 书稿总字数=A页一行字数×A页行数×书稿总页数 四、交稿要求 1.书稿（书稿内容包括内封面、前言、目录、正文、附录等）； 2.图稿（书中的插图单独列出，并与书稿中图标一致）； 3.专业带头人的审稿意见，若专业带头人亲自主编，则需有校长审稿意见； 4.编写人员名单：注明主编、副主编、编者。（编者按姓氏笔画排序）。 5.前言：由主编撰写。介绍本书的相关事宜，如写作背景、主要内容、特点、读者对象、参编人员及分工、审稿人员以及需要感谢的人或单位等。 6.目录：一般分4级，即模块、项目、任务、任务下面一级标题。目录标题与正文要完全一致。标题的文字应规范、简洁、明确，能概括标题下的所有内容。 7.参考文献：一般放在全书之后，主编要做好全书统一工作。所列文献必须是写作时参考或引用的图书、文献、杂志等（均应以公开出版物为准）。 8．附录、附表：指正文中要引用、又不便于写入正文中的资料或表格。 9.交稿时间:按照三月份示范校工作汇报要求，按结稿计划提前上交。交稿后主编手机全天开机,确保校稿及时。稿件用压缩形式发送到邮箱：dlzhzzsfx@163.com 附件1: 大连综合中等专业学校书稿编写规范 1. 正文标题层次和格式 ⑴标题层次不宜过多过繁，一般以4～5级为宜。层次的多少可根据图书篇幅大小、内容繁简确定，内容简单、篇幅小的可适当减少层次。 ⑵常用的层次和格式 第×章（教学情境×） …… (居左或居中排) 第×节（教学子情境×） …… (居左或居中排) 一、……(居左、中或前空2字) ㈠……(前空2字) 1.……(前空2字，占一行) ⑴……(前空2字；单占行或后空1字接正文) ①……。②……。(单占行或接排或后空1字接正文) 以上为常用的标题层次，可根据具体情况选用其中的几个层次。无论哪个层次，均不可使用自动生成编号的格式。 2.名词术语 名词术语用法要规范，并做到全书统一。 3.计量单位 ⑴计量单位一律采用国家法定计量单位。 ⑵计量单位相同的一组数字出现时，注意常见的不规则用法，如：“38±3℃”应为“38℃±3℃” 或“(38±3)℃”；“100±30Hz”应为“100 Hz±30Hz” 或“(100±30)Hz ”； “10～15℃”应为“10℃～15℃”；“10～20％”应为“ ⑶两个以上单位构成的组合单位，表示方法一般为：mg／(kg·d),或者mg·kg-1·d-1(全书采用一种用法)，不能写成mg/kg/d。 （4）表示法定单位的倍数单位和分数单位时，应使量的数值处在0.1～1000范围。如0.0123m应写作1.23