护理研究教大纲.doc

《护理研究》教学大纲 （供四年制护理专业用） 前言 随着全球护理新概念的建立，现代护理模式迅速发展，形成了独立的护理理论体系，护理学范畴正在扩大。因此，积极开展基础、临床、社区、教学、管理的护理科学研究，以形成和完善具有精确方法的新知识，作为护理学科发展的导向。护理科研是护理教育与护理管理的重要组成部分，护理教育者需要不断获得护理健康服务的必威体育精装版发现，以使制定相应的教学大纲；护理管理者则依靠科研成果，制定有效的前瞻性计划，以更好的为人类健康服务。 《护理研究》从护理科研的基本步骤入手，着重介绍了护理科研设计、护理科研方法、护理科研论文写作、护理科研管理等诸方面的内容，以及一些基本的统计学知识和技能。本课程要求学生把这些知识运用于护理工作中，并从护理实践中发现问题，并运用各项技能，独立开展和实施研究过程，并撰写护理研究论文。 教学目标：通过《护理研究》的教学，应使学生在掌握护理科研基本原理、方法和技术的基础上，能综合应用文献检索和数据处理方法，以评判性思维的角度发现护理问题、分析和处理问题，以逐步具备基本护理科研能力。 本教学大纲针对性较强，且体现护理科研内容的前沿性。 (一) 基础理论、基本知识和基本技能 熟悉和掌握主要的护理研究的基本方法，资料的分析，科研的基本原理和临床意义； 了解和掌握必威体育精装版护理研究进展和技术、目前护理科研存在的问题，科研的必威体育精装版方法；并通过本教学使学生掌握护理科研的学习方法，达到自学相关知识，查阅有关文献及独立从事某些临床护理研究。 培养学生理解科研方法的理论根据及其应用，明确各种常用研究方法的类型、特征和设计方法，资料的综合、分析与建立论断的方法、步骤、原则和依据的实际工作能力。 （二）能力的培养 1、学习能力：利用检索工作或网络媒体获取专业信息，以培养学生自我学习和独立思考的能力，进一步加深对专业知识的广度理解。 2、创新能力和评判性思维：在综合分析研究对象的基础上，运用一定的护理科研知识和技能，科学的循证的指导护理实践。 3、研究能力：在掌握护理科研的基本原理和方法的基础上，为毕业论文的开展提供理论基础，培养学生开展护理科研和应用科研的能力。 （三）教学方法 教学方法以课堂讲授为主，重视理论与实践相结合，即在学好护理科研基本知识同时，应该重视实际科研运作的学习。在教学过程中以启发式教学为指导思想，使学生充分发挥主动性和创造性，以逐步提高学生理论联系实际的基本能力。《护理研究》的教学过程，包括学生预习、课堂多媒体讲授、实验、实习等，以循序渐进地加深护理研究的基本知识和基本技能的理解和掌握，巩固学生学习效果。 （四）教学学时安排 《护理研究》的教学主要包括理论课、实验课两部分。教学总时数48学时，其中理论授课为41学时，实验为7学时。从内容上可分为两个版块，一是护理研究的基本概念及方法，二是医学统计学，各占24学时。 （1）理论教学安排 理 论 授 课 内 容 学时分配 第一部分 护理科研 第一章 概念 2 第二章 研究步骤和内容概述 2 第三章 确定研究问题 1 第四章 文献的查询与利用 自学 第五章 科研设计 3 第六章 影响科研质量的有关因素 自学 第七章 定性研究 3 第八章 收集资料的方法 2 第九章 研究工具性能的测定 1 第十章 科研资料的整理与分析 自学 第十一章 护理论文的撰写 3 第十二章 如何评价学术论文 自学 第十三章 护理科研项目申请书的撰写和评价 2 第十四章 护理科研管理 1 第二部分 医学统计学 第一章 医学统计中的基本概念 2 第二章 平均水平（集中趋势）的统计描述 2 第三章 离散趋势的统计描述 2 第四章 抽样误差与假设检验 2 第五章 t检验 3 第六章 方差分析 自学 第七章 相对数及其应用 2 第八章 χ2检验 2 第九章 非参数检验 2 第十章 线性相关与回归 2 第十一章 多元线性回归 自学 第十二章 统计表与统计图 2 第十三章 医学统计中的研究设计 自学 合 计 41 （2）实验教学安排 实 验 项 目 学时分配 实验一 科研设计 4 实验二 医学统计学中的上机实习应用 3 合 计 7 参考资料 1、护理研究（第二版），肖顺贞主编，人民卫生出版社，2005 2、医学统计学（第三版），马斌荣主编，人民卫生出版社，2003 3、护理科研基本方法，徐燕等主编，人民军医出版社，2004 4、蒋庆琅著/方积乾等译：实用统计分析方法，北京：北京医科大学，中国协和医科大学联合出版社，1998 5．金丕焕，苏炳华：临床试验——设计与统计分析。上海：上海科学技术文献出版社，1997 第一部分 护理研究 第一章 概论 科学研究是一种有系统地探索和解